2021年4月22日，春雨绵绵，滋润万物。京杭幼儿园迎来了拱墅区24学时培训班的80多位学员们。本次活动主要基于幼儿园园本主题活动构建开展，包括教学活动展示、区域活动观摩以及本园教师课程故事与案例解读。

●基于科学领域背景下的集体教学活动展示

本次教学活动的展示由两位新生代教师执教，汪晨玲老师给大家带来小班数学活动《小兔的水果超市》，她以小兔子水果超市的游戏情境进行导入，支持幼儿通过对水果宝宝进行实物点数到对圆点符号进行点数，运用教师示范、集体点数、个别点数等多种方式帮助幼儿进行学习。

（汪老师和小二班孩子一起开展超市游戏）

谢心雨老师开展了小班科学活动《小猫钓鱼》，猫妈妈带着小猫们一起玩钓鱼的情境游戏，激发了幼儿用魔法钓起小鱼的探究欲望，初步感知塑料吸管经摩擦能吸起东西这一科学现象，体验科学探究带来的快乐。

（谢老师和小四班小朋友一起玩魔法游戏）

●基于深度学习的主题区域游戏观摩

区域游戏，是幼儿一种重要的自主活动形式，也是园本主题的重要组成部分与展示途径。在精彩的教学活动后，老师们来到木工坊、美创室以及6个班级之中观摩精彩纷呈的区域游戏。游戏中呈现了孩子们各不相同的探究内容与兴趣，但也有相同的深度持续的探究态度。

（美工坊里孩子们正在进行创作）

（大四班孩子们的沙摆游戏）

（小四班孩子们正在玩车轮滚画）

●基于深度学习视域下的课程故事分享

在观看了科学活动与区域游戏之后，培训班的老师们回到音乐厅一起来聆听本园课程实施过程中的深度学习故事。

首先由张卉老师给大家带来《前期经验，今天你调查了吗？》，以前期经验在幼儿主题活动中的价值和实时策略为切入点进行了细致地案例剖析与解读。通过主题前中后三阶段的三个案例，运用了不同的调查方式，分析了不同的幼儿需求，以便教师从幼儿视角更好的开展园本主题活动。

（张卉老师的前期经验调查案例分析）

接着，黄富斌老师介绍了自己和幼儿共同探索用树枝变木筏的案例，以此帮助中班幼儿解决科学小制作中的问题。案例中，他分享了幼儿遇到的几个重要问题，并通过动态演示图的方式提供支持，黄老师也对科学小制作活动的开展进行了自己的反思与感悟。

（黄富斌老师正在分享制作木筏时遇到的困难）

潘洁老师是从中班《我的树朋友》主题背景下的“树叶为什么会变黄？”、“这里的土为什么不长草？”以及“科探小达人” 三个案例，介绍了孩子们的随机科学探究过程，并且分享了孩子们自己的原生态的“调查研究报告”。

（潘洁老师正在介绍孩子们绘制的流程图）

最后，由京杭幼儿园教科室主任章孙龙老师进行了《幼儿园STEM项目的设计与实施》案例分享。他从蓓蕾“玩科学课程”与STEM教育之间的关系进行解释说明，并通过小木屋的案例从项目的开启、实施和展示三阶段进行了具体的解读，让在座的学员们纷纷举起手机进行拍摄和记录。

（章孙龙老师正在分享STEM教育精彩的案例）

每一个孩子都是小小科学家，他们有自己的想法、自己看待这个世界的方式，以及自己解决问题的办法。作为教师需要的是倾听、理解、支持他们的自我表达与建构，不断丰富他们的经验和感受，让他们向更高的水平发展。

杭州市京杭幼儿园通讯组

供稿：项玲红

审核：章孙龙