观察解读，走进儿童

——记杭州市拱宸桥幼儿园自主游戏与观察记录研修活动

游戏，是每个孩子最感兴趣的活动，爱玩是他们的天性。教师应根据幼儿的兴趣，让他们在玩中获得发展。如何更好地理解幼儿游戏行为、支持幼儿游戏，最基础也是最关键的，就是学会观察幼儿的游戏。

为了进一步提升教师的游戏观察能力，做到更具有针对性、科学性和有效性，杭州市拱宸桥幼儿园于2021年4月12日至4月21日组织全体教师进行自主游戏观察系列研修活动。

【专家引领】

各位教师借助线上学习的方式倾听三场游戏专题讲座：张俊老师《幼儿观察评估的开展》、李娟老师《如何提升幼儿园教师对儿童行为的观察与解读》、程学琴老师《发现儿童游戏中的学习》。

教师们认真学习讲座内容

在倾听学习的过程中，老师们了解到形式多样又具实操性的观察评估记录方式，懂得借助幼儿发展指标和专业书籍给自己的分析增加专业判断，用心捕捉着幼儿的游戏的真实状态，深入思考善于发现，给予孩子更多的游戏空间和更多的游戏支持。

教师的学习笔记

【现场教研】

2021年4月21日中午，在教科室主任陈诗昆老师的组织下，老师们开展了一场关于《幼儿园自主游戏观察与记录》的专题研修。在研修之初，陈老师以“观看与观察的区别”的问题引发老师们的思考，观看的是外在与表象，观察的是内在与思考。

然后，陈老师从“观察什么”、“观察方法”、“怎么观察”为三步序的研修推进，与老师们共同讨论、共同梳理，帮助老师们系统清晰地步步深入，了解游戏观察的步骤与内容。

实践才能深化教师的认知。在学习完理论知识后，陈老师以一段大班幼儿建构游戏视频为素材，请老师们以教师介入、同伴交往、建构能力三个维度进行观察与分析。在小组讨论的过程中，老师们各抒己见，积极热烈地表达自己的发现与思考，在交流和碰撞的过程中，老师们获得了更多经验。

最后，三个小组选派一名代表上台分享小组研讨内容。在分享的过程中，老师们认真倾听，不时颔首认可。

老师们通过前期的理论学习以及现场的观察，对于幼儿园自主游戏观察有了更深入的了解，更新了自身的理念，习得分析的技能，提升观察的专业素养，老师们纷纷表示，通过这一系列专题研修，收获颇多。

观察是知觉的高级形态，它比一般知觉有更深的理解性，敏锐的观察力是教师应具备的素质，相信老师们的观察意识、分析能力会在今后更多更好地运用，推进孩子们的游戏，让孩子与游戏共同发展，相互促进！

撰稿：邵云凤

摄影：陈诗昆

审核：陈诗昆