2021年4月23日，“新流域群”洪婷老师及她工作室的部分成员在余杭区闲林中心小学开展了集体教学研讨活动。出席本次活动的有浙江外国语学院教育学院院长吴卫东教授、浙江外国语学院教育学院教师张一帆博士、小学数学运河名师洪婷及其工作室成员，以及余杭区闲林中心小学的全体青年数学教师。

本次活动以人教版五年级下册第七单元《折线统计图》为教学内容，采用“二人同课异构”、课后进行评议的教学研讨形式。

第一节课由闲林中心小学的陈凤老师执教。首先，以该校上周举办的科技节为切入点，通过观看视频的形式，开启本节课的学习。其次，围绕科技节的主题，给出相关材料，分析点、线所代表的含义，并比较条形统计图和折线统计图的特点、异同。再次，进行练习巩固：展示生活中的折线统计图、分析折线统计图、画出折线统计图。最后，进行总结延伸。

总体而言，陈凤老师的课堂稳扎稳打，教态从容不迫。陈老师详细解读了折线统计图的构成要素，通过手势的具身认知过程，带领学生切身体会了折线统计图中的变化趋势，符合学生的年龄特点。

短暂的休息后，洪婷老师为我们带来了第二节课。洪老师结合时事——2022年杭州亚运会这一“大背景”进行引入，以看宣传片的形式开启课堂，并以“大问题”：“派谁参加运动会？”贯穿整个课堂教学。首先，对比描述数据的特征，洪老师通过展示学生的前测单，引出“大概念”：折线统计图；播放微课重构学生对绘制折线统计图的认知，并引导其对自己的错误绘图进行修正。其次，质疑分析数据的可能性，给出甲、乙5日的跳绳数量，引导小组采取多种方法讨论派谁去更好；引发了激烈讨论的同时，感受到学习折线统计图的现实价值——通过预测做决策。最后，拓展运用数据的多样性，给出热点新闻，四人小组讨论用什么统计图更合适，学生进一步辨析条形统计图、折线统计图、饼状统计图的特点，不断深化学生认知，打通“大单元”，形成“大格局”。

总体而言，洪婷老师的课堂高瞻远瞩，利用微课提高学习效率；以任务驱动课堂教学，深度挖掘数据背后的价值；对学习材料进行多次创作，形成新的学习场景，不断升华，不断创新。

课后，两位执教教师陈凤、洪婷进行说课；浙江外国语学院的吴卫东教授、张一帆老师以及闲林中心小学的青年教师对两节课开展了评议活动。各位老师畅所欲言，发表了自己的观点与建议。

评课教师高度赞扬了两位老师都精心设计了课堂教学，教具精美；都用视频导入，充分引起了学生的好奇心，并且都请学生用统计图表示自己的心情，有着异曲同工之妙。

陈老师虽为青年教师，但有着沉稳的教态、控场能力，以及课程思政意识。洪老师用“大单元”总体观念将统计图表知识打通，在统计图的变化过程中逐步培养了数据意识，意识先行，行动强化，以学定教，使在场教师收获颇丰。同时，评课教师也提出了宝贵的建议，如：陈老师的教学素材有待进一步贴合上课内容等。

精彩课堂的分享、名师的引领、学以致用的“干货”，又一次沉甸甸的收获与感悟，让学员们满载而归。教育本就是一条无限修行之路，未来的日子里， 相信在群导师吴卫东教授的引领下，凭借强大的助推力，我们每一位成员的专业将成长得更快，飞得更高。

杭州市新华实验小学

周心怡 撰稿

翁定定 摄影

洪婷 审核

2021-4-23