春暖花开，雨水添趣。为了促进教师专业成长，提升数学教学质量，4月22日，浙江省教育科学研究院附属小学开展了一次教研活动，并有幸邀请到杭州市教育研究院小学数学教研员平国强莅临指导，张文杰校长、高巍副校长出席了本次教研活动。

平板助力：高技术 高效率

首先，由张佳圆老师执教一年级下《找规律》一课，张老师带领一年级的小朋友灵活的运用平板电脑发布、完成教学任务，学生的作业再直观的反馈在教室前的电脑屏幕上，课堂教学高效有趣。另外，张老师的课堂注重培养一年级学生的语言表达规范化，注重课堂常规教育，课堂氛围既活泼又严谨。教学设计层层递进，难度不断升级，学生的思维也在随之深入。作为刚入职不到一年的新教师，张老师的课堂已经非常成熟了。

教学前测：知起点 知困惑

第二节公开课是由潘倩老师执教四年级下《平均数》一课。潘老师在课前做了前测：“你认为哪个数可以代表夏皓天5秒钟记数字个数水平？”，那么，课程一开始，潘老师就用学生的前测作业作为导入，让学生回顾的同时，与学生共同讨论“到底哪个数能代表他的记忆水平”，充分运用学习单师生共同总结求平均数的两种方法。接着潘老师从5个数据让学生找平均数，到4个数据，再到两个小朋友的记忆水平比较，一个素材贯穿始终，教学设计层层递进，四年级小朋友们积极活跃，非常认真，了解了平均数的虚拟性，并掌握了求平均数的几种方法。潘老师与四年级的孩子们共同呈现了一堂极具数学味道、精彩纷呈的高效课堂。

专家指导：获肯定 补不足

活动第二个环节是由教研员平国强老师进行指导与点评。平老师分别对这两节课堂的亮点以及“四磨一理”的教研方式给予了充分的肯定和鼓励，两位教师的教学设计目标明确、情景创设巧妙，环节条理清晰，更是赞扬了张老师平板电脑的应用更省时更高效。同时也指出，要注重引导学生先思后行，提高学生思维水平，青年教师对学生要学会多倾听、多引导。也要注重利用学生熟知的生活经验去理解抽象的概念。

“四磨一理”的教研活动形式，让青年教师在经验教师的指导和帮助下迅速成长，课堂也更加扎实高效。获得了平老师的鼓励，让我们在教学研讨活动中获得许多欣慰，同时也在平老师的建议指导中，让我们的课更加完善，更加基于学生。“四磨一理”的教研活动，我们一直在路上，旨为不断提升数学教学质量，让附小的学生在课堂中汲取更多养分，获得更多能量。

撰稿：肖莹莹

摄影：詹瑜娇

审核：李  青