为提升学校语文教师团队的整体素质，更好地促进语文教师的专业发展，提高青年教师常态教学能力，促进学生语文素养的发展，杭州市北秀小学特邀请区教研员、区学科骨干老师来校点对点进行指导，了解一线教师执行教学常规、落实减负增效等方面的情况，及时发现问题、总结经验，促进学校教学水平进一步提升。

4月23日上午，拱墅区教育研究院教学发展研究中心副主任、评价部主任，特级教师王自文老师，拱墅区教育研究院小学语文教研员王红霞老师与12位区学科骨干教师莅临本校，在校领导与备课组长的全程陪同下，分六组对一至四年的年轻老师开展了深入的课堂指导。

学校共11位年轻老师获得了此次课堂指导的宝贵机会。陈梦婉、斯驰骋等四位低段的教师巧妙设计支架，以读促教，呈现了率真又不失童趣的课堂。鲍素清、余乔毅等七位中高段的老师，紧扣语文要素，设计清晰的教学板块，引导学生一步步深入文本，开展小组合作学习。

课后，各组骨干教师与11位执教的老师点对点地进行了评课，充分肯定了年轻老师在课堂教学中的优点，也委婉地提出了建议和策略，并对老师的备课、作业批改等进行了全面地指导，使老师们师受益匪浅。

下午，区语文教研员王红霞老师与区骨干团队组长对学校领导反馈了本次助力调研的情况。

新华实验马爱丽老师、半山实验刘轶群老师、明德陈青老师、大关申花王伟老师分别代表各组骨干从听课、备课、作业检查等方面做了交流。她们充分肯定了学校年轻教师的个人素质，认为我们的课堂有单元整体的设计意识，有学生主体的意识，有学以致用的意识，老师们能围绕语文要素，板块分明地设计教学，过程清晰，教具准备充分，有学习单等学习支架，能组织学生开展小组合作学习，注重朗读，关注课堂评价。课堂常规好，学生学习投入。 作业批改非常认真仔细。

同时骨干老师们也从备课和课堂两个方面提出了建议。她们建议年轻老师要重视文本解读，备课时，要在集体备课的基础上结合本班实际情况进行二次备课，课后要及时进行课堂反思。课堂上，要思考如何把课堂教学真正落到实处，要加强环节目标的意识，充分利用课堂作业本，使学习活动更深入更有效。

区语文教研员王红霞老师用“领导很重视”、“团队很用心”、“老师很优秀”三个“很”充分肯定了此次活动。同时结合具体的课例指出年轻老师要加强教材的研读力度，要深入学情研究的力度，要关注文体的特征。同时就教案的规范撰写及如何用好教案提出了具体的策略，为学校的教学管理指明了方向。

在这高节奏的一天中，区教研员和骨干教师们对我校四年内年轻老师常态的语文教学工作做了一个全面、客观的剖析，特别是手把手地指导课堂，对我校年轻老师来说是一次非常难得的专业提升的机会。老师们也抓住机会，虚心请教，收获满满。相信通过本次活动，我校的管理、教学工作都会更上一个台阶，年轻老师的专业发展会更快、更好！

杭州市北秀小学语文组

审核：吴瞻虹