对于大班孩子们来说，
他们即将开始一段新的旅程——上小学。
小学究竟是一个怎样的地方？
小学和幼儿园又有哪些不一样的呢？
“小学”是近期班级孩子们在聊天时经常会谈到的话题。
安安：我是跟姐姐一样上申花小学的。
嘟嘟：我也是上申花小学的，在我家可以看到申花小学。
轩轩：申花小学有个很大的操场的。
嘟嘟：小学很大很大的，有很多房子。
孩子们在路过小学时，对小学的外部环境有了一些了解，身边有哥哥姐姐的孩子们则通过哥哥姐姐的口述，对小学环境、小学生学习情况有一些简单的了解。但是，他们对于“小学”这个陌生的地方，还是充满了许多的好奇，基于孩子们的需求，老师们利用网络、家长资源，获取小学环境、一日生活的照片和视频，带着孩子们“云参观”了小学。
一、我发现的不一样
在“云参观”小学的过程中，大家通过交流、比较，首先发现了幼儿园、小学环境方面的不同。
啦啦：幼儿园教室有床，小学教室没有。
核桃：幼儿园教室有玩具，小学教室没有。
菲尔：小学有很多幢楼，幼儿园只有一幢楼。
豆豆：他们有电脑教室，我们有建构坊。
老师说：“云”参观小学后，每个孩子都有丰富的经验需要交流和梳理，孩子们将自己发现的幼儿园和小学的不同进行了记录，老师则在集体分享中，进一步帮助孩子将发现的不同进行分类梳理，这样可以促进幼儿总结归纳小学校园环境的相关特点。
二、关于教室的不同，我有许多小问题
在对比小学和幼儿园教室的过程中，小朋友们也产生了许多问题，老师们和孩子一起来解决这些问题。
问题：为什么幼儿园桌子是六个人一起坐，小学是一个人一个桌子？
孩子们一起把班级里的小桌子、小椅子一排排整齐的摆放，把幼儿园教室变成了“小学教室”，一起坐下体验了坐在小学教室的感觉。
安安：我们坐到桌子旁边，有很多人看不到黑板的。
嘟嘟：像小学生这样子坐我们每个人面前都有桌子能写字，又都能看到黑板。
幼儿园坐法图VS小学坐法图
媛媛：而且，这样我们也不能跟旁边的小朋友讲话了。
田心：是的，这样我对面是没人的，没法讲话了。
转转：这样坐我们上课更认真了。
幼儿面对面坐聊天图VS小学单人坐图
老师说：孩子们通过自己的亲身体验，发现上小学时教室的桌椅摆放的秘密，这样子的教室设置，小学生们能够更加集中注意力的上课，也更加方便小学生能边上课边写字。
问题：那为什么我们教室有区域，小学教室只有桌子呢？
米果：因为，我们在幼儿园可以玩区域，玩游戏。像姐姐上小学，一天就要上很多课了。
豆豆：是的，他们没时间玩了，所以不需要玩具了。
辰辰：他们桌子里面也可以放很多书，小学有很多书就好了。
田心：我哥哥也是这样，他有很多不一样的书，上不一样的课。
那小学生一天当中到底要干哪些事情呢？和幼儿园一样么？孩子们一起通过观看小学生的哥哥姐姐的课程表和一日生活视频，来寻找答案。
VS
VS
老师说：通过云上资源，孩子们发现小学、幼儿园的教室设置是根据大家课程安排而创设的，一日作息不同所以教室的设置也不一样。在对比中，孩子们对小学的一日生活有了基础的了解。
问题：为什么教室没有厕所了，想上厕所怎么办？
为什么教室没有床了，中午怎么睡觉？
教室里没水杯，想喝水怎么办？
基于小朋友们的这些担心，我们邀请了班级哥哥姐姐来为孩子们答疑解惑。
一起来看看哥哥姐姐怎么说的吧！
幼儿记录回答的照片。
老师说：幼儿园和小学生活环境不同，是因为两个地方一日作息是不同的，哥哥姐姐们通过的云对话，向弟弟妹妹分享了自己的一些小学生活心得，进一步帮助班级孩子们更加细致的了解幼儿园与小学在一日生活中的区别，为孩子们适应小学生活作息做好准备。
三、我可以做的准备
小学和幼儿园有这么多不一样的地方，孩子们可以做些什么事情，来为上小学做准备呢？
实践一：延迟午睡，自定学习计划
小学生哥哥姐姐是没有很长的午睡时间的，大一班小朋友们也学习哥哥姐姐推迟了午睡的时间，那中午的这段时间可以干什么呢？
嘟嘟：可以画画。
轩轩：我可以做数学练习。
睿睿：可以玩玩具。
乐乐：可以下会围棋。
……
有这么多的事情可以做呀！小朋友们自定了自己每周的自主学习计划。
（幼儿午间活动视频）
实践二：体验小学课堂氛围
小学生哥哥姐姐每天都有很多各种各样的课的，班级里的孩子们也都有很多本领，于是，孩子们自主预约时间，自定内容，化身成为小老师，为其他小朋友们带来了午间小课堂。
（小老师课堂视频）
实践三：课间十分钟体验，合理安排课间时间
小学生两节课中间都有十分钟时间是可以自己安排的，在这十分钟时间内，小朋友们可以喝水、上厕所、准备下节课物品…
来看看大一班小朋友们怎么来安排自己的课间十分钟吧！
（课间十分钟视频）
小朋友们感觉怎么样呢？
四、我心中的小学
通过“云”资源和自身的体验，孩子们对于小学有了一些了解，他们也产生了自己想要读的小学的样子。孩子们也利用自己喜欢的方式将自己心中的小学记录了下来。
推进一
幼儿利用画笔将自己眼中小学的环境画了下来，小学有大大的校门、大大的操场、很多教学楼…
推进二
孩子们使用各种折纸技巧制作出桌子、椅子，并将桌子椅子一排一排排整齐，制作出了小学教室的样子。
推进三
孩子们用纸卷出了立体的校门；用红纸和绿纸交叠制作出了操场；用纸镂空形成窗户…各种材料的组合，成了丰富、大型的小学校园作品。
老师说：从孩子们的作品中，可以感受到孩子们对于小学的喜欢，对于小学浓浓的期盼之情，这为孩子步入小学生活做好了心理铺垫。
走进小学初开启，我们通过云资源揭开了小学生活的神秘面纱，发现了小学和幼儿园环境的不同之处，环境是应需求而创设的，幼儿园和小学一日作息的不同带来了环境的不同。在问题的探究中，孩子们对小学环境、生活有了基础的了解。因为对小学感兴趣，所以孩子们愿意沉浸在探究小学的世界里，相信他们进入小学后一定能很快适应小学生活，开心的体验小学生活。
杭州市和苑幼儿园
大一班
