伴随着温暖和煦的阳光与美妙动听的音乐，杭州市文澜小学2020学年第二学期第一次校本教研活动于2021年4月28日下午在报告厅举行。此次活动以“让学习更精准 ”为主题，由音乐组全体教师通力合作进行筹备，楼宁老师进行主持。秉承着卷入式教研的活动宗旨，经现场抽签决定由王玛莉莎老师执教《加伏特舞曲》，奚宁老师进行观点汇报。

基于作品舞曲的风格与二年级学生活泼好动的特点，王老师的课堂由律动导入带领学生进行整体性感知，通过图谱点唱，对比聆听，手势模唱、画旋律线、师生合作等方式，将视觉、听觉、动觉相结合，带领学生听辨旋律中的“大跳”与“上行”，感知音乐中的“连贯”、“跳跃”以及“反复”。孩子们以碧绿的草地与美丽的塞纳河畔为场景，结合音乐的特点展开想象，如活泼可爱的小动物们、盛开的花朵、河面泛起的浪花、吐泡泡的小鱼等等，将抽象的音乐转化为具象的景物，再用体态律动结合飘逸的丝带自由地表现音乐。课堂的最后，王老师不仅介绍了作曲家还进行了“单簧管”这一乐器的旧知回顾，并针对乐器音色进行听辨巩固。

课堂展示之后，奚宁老师就本课进行了主题为《基于音乐素养指向的小学低段音乐欣赏课设计的策略研究》的观点报告。她认为，对于小学低段的孩子来说，身体律动是一种最直接，也是最容易用来表现音乐，表达内心的方式。在课堂教学中，教师应该适当给予孩子们思考的空间，倾听并鼓励他们表达自己的想法，帮助他们充分发挥主观能动性，引导他们自主地表现音乐，抒发情感。因此，在授课时，教师可以通过创设情境、听唱结合、柯尔文手势、画图形谱、教具辅助等方法，引导学生感知音乐，建立情感共鸣，最终转化为身体律动的情感表达，以提高学生的综合性音乐素养。

课后王剑老师对本堂课进行了点评，王老师首先充分肯定了莉莎老师优秀的个人音乐素养和音乐组的团队凝聚力，其次也认可了此次教学活动的整体设计与构思以及学生的学习效果。与此同时，王老师对课堂中教师的引导提出了一些建议，认为在课堂中可以再适当给予学生更多发挥的空间。冯洁书记也指出在情境创设时，教师语言组织上应该更充分一些，更有助于激发学生的情感共鸣，为后续的想象与表达做铺垫。

活动的最后，楼宁老师对本次教研活动进行了总结，美育作为素质教育阶段最为重要的一环，音乐教育作为美育的不可或缺的一部分致力于帮助学生体验并表达高尚的情感，培养学生具有适应终身的必备品格与关键能力，让音乐真切地属于每一个孩子。

撰稿：沈逸媛

摄影：沈逸媛 顾艳霞

审核：楼宁