为了推广幼儿园项目活动优质经验，充分发挥省市各系列课题成果辐射作用，6月8日上午，拱墅区省市教育科研成果推介会（幼儿园项目学习专场）在杭州市锦绣幼儿园召开。杭州市教育科学研究院沈美华院长、拱墅区教育研究院谢卿副院长、拱墅区教育研究院科研中心汪晔和郑梦萍老师及全区幼儿园教科室主任参与本次活动。本次推介活动由拱墅区教育研究院教育科学研究中心规划办汪晔主任主持。

活动一 直击现场，感受项目魅力

首先，全体与会人员走进锦绣幼儿园中大班，现场观摩各班正在开展中的项目活动。老师们借助“项目导索单”明晰各班项目活动的背景与此次活动重点解决问题，与幼儿充分互动，并在环境中追寻项目脉络的梳理及幼儿学习的痕迹。同时，老师们还针对项目活动中深度探究、回顾与评价、多元展示等方面，进行目标明确的观察、思考与记录。

参与活动的老师正在现场进行观摩与互动

活动二 专题分享，优质成果推介

活动第二部分由课题负责人分享他们的优秀成果。开场前，拱墅区教育研究院谢卿副院长致开场词，首先感谢了各幼儿园教科室主任秉承着严谨、扎实的研究精神参与此次推介会，也表达出打造拱墅区成果推荐会新模式，树立科研品牌的愿景与决心。希望专题式推介活动，能提炼与展示研究的真实过程，成为幼儿园课程研究中常态化、有影响力的一环。

拱墅区教育研究院汪晔老师主持本次活动

拱墅区教育研究院谢卿副院长致词

推介的第一项成果是杭州市市府机关幼儿园冯伟群园长的《博物馆之旅：基于传承优秀文化的幼儿园项目活动的设计与实施》，该成果获得了浙江省教研成果评比二等奖。冯园长以“博物馆之旅”为切入点，介绍了在宏观育人背景下基于传承优秀传统文化的幼儿项目活动设计与实施。幼儿园借助特有的场馆资源，追寻博物馆展品是怎么来的？怎么做的？怎么传承的？从历史、工艺、文化三个方面，由幼儿与教师共同架构项目内容与框架。同时教师追随与支持幼儿兴趣，搭建学习共同体，以层层推进循环往复的方式促进幼儿的深度学习。

杭州市市府机关幼儿园冯伟群园长进行成果推介

紧接着杭州市蓓蕾幼儿园章孙龙老师推介了获得浙江省师干训课题评比二等奖的成果——《幼儿STEM学习中的师幼互动支架策略研究》。成果中针对幼儿园木工坊活动中师幼互动窄化、内容繁华等问题，详细介绍了支持策略的来源设计、情景分析、实践过程。提炼出“情感、语言、材料、学习、同伴”五大支架，最终为园区教师提供项目活动中的互动视角、转变教师支持观念、形成实践样例并辐射更大范围的教师与园所。

杭州市蓓蕾幼儿园章孙龙老师进行成果推介

作为本次活动的承办者杭州市童星幼儿园则推介了2022年杭州市优秀教科研成果评比一等奖的成果《设计·推进·评价：幼儿园项目化学习指南下的童星样式研究》，李诗杨老师代表课题组结合《幼儿园项目化学习指南》，分享了项目化学习指南的研制过程及运用方式。推介中，李老师强调在关注项目活动过程中发挥儿童主体地位的同时，肯定教师价值；并借助多种策略如分析式、回忆式、辩论式、反思式等多类型提问，启发与引导幼儿行深度探究；关注幼儿过程中的自主表达、评价与反思调整；为教师设计与推进项目活动提供方向引领与支持。

杭州市童星学前教育集团李诗杨老师进行成果推介

在现场观摩、聆听成果分享之后，杭州市安华实验幼儿园、杭州市朝晖五区幼儿园的参会教师参与现场互动，分享自己现场观摩及报告分享后的思考与感受。

两位幼儿园教科室主任参与现场互动

活动三 专家总结，引领方向

最后，杭州市教育科学研究院沈美华院长对本次活动进行了点评。她肯定了本次推介中多样的学习形式以及详实的研讨内容，针对三位教师的分享从理念引领、过程提炼、案例选取等方面进行了回应与反馈。同时，她指出项目化学习未来课题研究方向，即“重视项目化学习的综合性”“立足园本特点解决问题”“找寻亮点与突破，关注方法的规范性、内容的独特性”“关注幼儿园教育教学方式变革”等等。沈院长的点评进一步开拓了老师们的思路，明晰了成果推介的意义及后续研究的方向。

杭州市教育科学研究院沈美华院长对本次活动进行了点评

当下的幼儿教育越发关注儿童的全面发展、过程性学习，项目活动作为有效支持幼儿自主学习、深度探究、综合发展的活动形式，被众多幼儿园积极实践与探索。本次活动以不同角度诠释了项目活动在幼儿园实施的路径与方法，展示出项目活动在幼儿园落地的丰富样态，努力以优质科研成果为源泉，激活思维、引领方向，促进幼儿园项目活动探究迈向新征程。同时，科研中心此次组织开展的专场推介活动，为成果推广开辟了一条新路子，为优秀教科研成果更好地反哺区域教育教学作出了创新实践。

供稿：杭州市锦绣幼儿园 乔玉珠

摄影：杭州市锦绣幼儿园 蒙秋环

审核：拱墅区教育研究院 谢卿 汪晔 郑梦萍