“我”是谁呢？是男孩、是女孩；是姐姐，是哥哥；是爸爸妈妈眼里的宝贝，是老师眼里的开心果……

孩子视角--我

冰冰：“我可会画画了，是个小画家！”

小瑜：“我是大班姐姐啦了，你们看我的牙，呵呵我已经换牙啦。”

子宸：“我是个男子汉，力量变强了，可以帮老师做很多事情。”

小雨：“我现在不害羞了，我会讲故事给你们听！”

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在孩子们的童言稚语中，他们一点点扩大“我”的认识，“我”在成长着，“我”在变化着……

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“初”认识--不一样的我

用画笔记录：有爱的我

大班的“我”是怎么样的呢？孩子用画笔描绘出属于自己的模样，在孩子们讨论交流的过程中，有爱笑的你、有爱美的我，组合成了一棵充满温暖、有爱的班级树，看一看，找一找陪我长大的朋友们。

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用照片记录：认真的我

现在的“我”，有自己的喜好，有自己想法，也很有担当哦，看！我会好好照顾我的植物，我能细心呵护，让它陪我一起茁壮成长！

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再认识--特别的我

用童言表达：能干的我

小时候的“我”和现在的“我”，有什么不一样呢？孩子们直观感受身高变化、着装的变化，长大不只是身体上发生了变化，同时在成长足迹中更多的是理解长大的真正含义。

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用创意表现：独一无二的我

孩子们在说一说、找一找的互动游戏中，发现自己的特别之处。每个人都有自己的名字，名字伴随我们一生，名字蕴含着爸爸妈妈对宝贝的祝福、期望和深深的爱。

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瞧！我们的名字画展览，快来找一找小伙伴的名字吧。

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用合作表现：快乐的我

我是快乐的小精灵，那怎样让大家都能快快乐乐？孩子们你一言我一语的交流起来，有朋友就快乐，能得到大拇指就快乐、听到好听的音乐就快乐……对的，在孩子们眼中，快乐其实很简单，那就邀请自己的好朋友跳起了快乐舞步--恰恰恰。

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用俐齿表现：自信的我

长大了真好，会有快乐，也会有烦恼，我们该怎么面对呢？孩子们就“长大好不好”发起了一场别开生面的辩论赛，不管作为正方还是反方，孩子们大胆、清楚表述自己的观点，我不逃避，我勇于面对，感受成长带来的意义。

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以“我”为主人公，孩子们渐渐了解在别人眼中自己的重要性及特别之处，在探究中发现自己的优点和缺点，努力成为最棒的自己！

“我”对周围世界充满好奇，“我”有着独特的思维，我们会继续大胆想象，一起体验“异想天开”的乐趣！

撰稿人：胡蓉

摄影人：大一班教师

审核人：严志平