初夏时节，康桥幼儿园的会议室里正在火热地讨论晨间体锻和户外自主游戏的趣味相遇。本次研修旨在帮助教师厘清户外自主游戏与晨间游戏的区别，总结两种游戏的特质；同时针对这两种游戏，教师需要明晰提供的支架及指导策略。

环节一：思考·记录

问题源于实践，沈老师在研修开篇之前，请各位老师围绕“户外游戏和晨间体锻的区别”进行思考，大家基于自己日常带班的经验及自己对于这个问题的理解进行回答，以便利贴的方式进行呈现。大家分别踊跃动脑思索，现场笑声不断。

环节二：倾听·学习

实践需要基于理论的基础，因而在研修的第一个环节，沈老师和大家一起去聆听观看了姚群利园长带来的《如何组织实施幼儿园的户外活动》，姚园长分别从幼儿户外游戏场地设计与规划；如何投放材料、吸引幼儿的活动兴趣；幼儿园户外游戏的推进策略等七方面展开阐述。现场的老师们针对讲座内容纷纷发表自己的观感。

环节三：碰撞·火花

老师们在经历前面两个环节后，对于户外自主游戏和晨间体锻的概念已经愈发明晰，二者之间的异同点也十分了然。沈老师邀请四个班级的老师介绍自己班级的晨间体锻和户外自主游戏的案例，在此基础之上，需要思索教师能做什么。

大家以年段为单位进行头脑风暴，并采用思维导图的方式将自己的所思所想进行梳理记录，一张一张精美并具有实用性、建设性的思维导图就在10分钟内新鲜出炉了，上面汇聚了大家的思考与设想。

通过本次研修活动，老师们对于晨间体锻和户外自主游戏二者之间的关系已了熟于心，希望再次基础上老师们和康娃们能一起设计出更加趣味盎然的晨间体锻与户外自主游戏，将晨间体锻的动作发展和户外自主游戏的游戏与自主发挥极致。

撰稿人：林珑施施

摄影者：沈俐敏

审核人：吴虹