立夏伊始，教研正当时。为深化课堂改革，稳步提升教育教学质量，5月6日下午，在浙江省教育科学研究院附属小学四楼会议室，全体语文教师齐聚一堂，开展本学期的“行走·发现”课例展示活动，请到了浙江省特级教师、杭州市小学语文教研员刘荣华老师莅临指导。

“怎么都快乐……”随着朗朗的读书声，朱佳莹老师带领着一（5）班的小朋友们开启了一次有趣的《一起做游戏》旅程。怎么邀请小伙伴和我一起做游戏呢？怎么告诉不会的小伙伴游戏的正确玩法呢？不着急，朱老师带来了特别好用的法宝：礼貌热情“请”、用上表示先后顺序的词“首先……然后……最后……”有这些法宝在手，口语交际不再是难事！看，他们的“贴鼻子”游戏、“水果蹲”游戏、“老鹰捉小鸡”游戏……全都玩得有声有色，连老师也被邀请一起玩了呢。

“你游览过哪些地方？”一个问题抛起便激起了四（4）班同学们热情参与的浪花，随即由楼亚男老师执教的四下第五单元习作《游 》拉开序幕。楼老师由学生的生活体验出发，引导关注印象最深的地方，再通过游览路线图的欣赏，帮助学生理清思路，行文上重点通过例文《七月的天山》习得方法。步步引导，层层深入，有了具体的方法指导，写游记也变得容易起来。

两节课后，刘荣华老师进行了细致的点评。他充分肯定了附小“行走·发现·表达”的课程生活化、生活课程化做法，并结合杭州小语“落实语文要素、培养高阶思维”的要求，提出几点宝贵建议：第一，好的语文课定有印象深刻的语言，如此方才扎实；第二，好的语文课要关注思维过程，如此方才灵动；第三，好的语文课要有文化渗透，如此方才厚重。同时，刘老师还鼓励大家做更有深度的教学，努力培养具有自主探究发现精神的人才。

聚焦表达重落实，专家引领正当时。有了专业的指导，附小语文团队的教学方向更为明确，教学道路更为通畅！未来可期！

撰稿：李晓楠

摄影：李晓楠

审核：夏晓晗