回访课堂研深处，知行合一促实效

——记区教研员许珂老师莅临文津小学调研回访

绿树阴浓夏日长，如果说一个月前的“基于自主，指向深度思维”为主题的教学调研是“文津自主课堂”与“教研员日”的别样碰撞，教研员的回访指导便是改进教学的成果实效验收之时。文津语文教师针对教研员提出的指导建议精进教学，在日常教学中力求文津课堂的扎实落地。5月8日，文津再次迎来了拱墅区低段语文教研员许珂老师的调研回访。

王清清老师在204班执教《画杨桃》，课堂之始便请来了一枚货真价实的杨桃，看看、摸摸、闻闻的体验大大激发了孩子们的学习兴趣。王老师的课堂以明确有效的合作学习活动贯穿始终，放手将学习和畅所欲言的时间还给孩子们，有自然的课堂生成，也有自如的师生沟通，活泼有趣又学到实处。

第二节课，由卢迎春老师和103班的同学们给大家展示了一节精彩的《小猴子下山》。卢老师首先和孩子们一起快速了解小猴子下山的路线，以此为线索学习和积累“又（ ）又（ ）”形式的词语，并学会拓展运用，结合认读和动作演示区别“摘、扛、捧、抱”等动词。整堂课目标明晰，情境创设富有童趣，教学内容的呈现形式丰富，让孩子在愉悦中学会了知识，紧紧抓住了一年级学生的特质进行教学。

在调研反馈中，教研员许珂老师点评王清清老师的课堂以学定教抓难点，关注合作有实效，把握要素有梯度。卢迎春老师的课堂教态自如，跟孩子的心贴得很近，采用儿童喜欢的方式进行教学，把握住了语文要素。也对两位老师建议道：对高效课堂的追求无止境，如何在教学中有优化环节设计，懂得取舍，让学生在充分地朗读中有所感悟。在语言训练的反馈中要关注学生的思维升级。许老师指出，从4月7日自主课堂调研到今天的课堂回访，能够看到文津语文团队从关注语文要素到把握语文要素的推进，有了一定的提升，可见教师团队的成长。

唐海琴校长在发言中说，学校语文团队有老中青梯队结构，青年教师善于学习，积极成长，骨干教师及成熟型教师有自己的教学风格，各有特色，在传帮带中让整个语文团队成长得非常快。语文组也将关注在课堂教学中如何把板块设计得更清晰，从目标到实践，分步骤将每个任务点落实到位，让课堂学习更加高效。

此次调研反馈细致深入，给予教师们莫大的启迪。语文教学常思常新，从理念观念的扎根到课堂实践知行合一的来回碰撞，帮助教师不断爬上更高的阶梯。有了教研员的把脉领航，我校的语文教学团队将继续立足文津自主课堂，加强团队协作，探索有效的语文课堂，稳步前行！

撰稿：王之玙

审稿：王清清

摄影：语文组

编辑：徐宵琦