观摩同研，共促成长

——记杭州市拱宸桥幼儿园半日活动调研

为切实提高保教质量，进一步规范幼儿园半日活动，帮助老师们查找一日活动中幼儿自主性缺失问题，提高教师的保教质量，杭州市拱宸桥幼儿园以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，开展“科学合理的安排一日生活”半日活动跟班调研，以反日跟班、互动研讨、研讨新运河游戏等方式促进教师科学合理的安排一日活动。

为了真实了解一线教师的保教水平，调研幼儿一日活动中自主性的缺失情况，宓静园长与陈诗昆老师带领教学组及游戏组成员，进行跟班调研。

着重从晨间锻炼、生活活动、集体教学、新运河游戏、过渡环节等多个环节，了解活动的组织过程及幼儿的一日生活的自主性情况，并认真记录。

晨间活动篇：在晨间活动中，老师们提供多种多样的游戏材料，让孩子们一进校园就投入到丰富有趣的锻炼中。在有趣的游戏情境中，孩子们加强了体育锻炼，增强了体质。

教学篇：老师们精心组织各种教学活动，孩子们在老师的带领下学会了许多新本领。在愉快、欢乐的气氛中，一个又一个精彩的教学活动展现了老师们的智慧，教研组成员也对老师们的进步十分赞赏。

游戏篇：在新运河游戏的组织中，各班教师结合本班情况，因地制宜设置了不同层次、不同玩法的新运河游戏。尤其是中班年级组的拱宸直街情景游戏，孩子们在游戏中积极扮演角色，分工合作，体验到运河文化的丰富多彩。

研讨篇：每一次半日活动观摩之后，研修团队都会组织老师们以小组为单位进行交流与研讨。研讨聚焦新运河游戏组织的优化策略，老师们畅所欲言，将观摩中值得学习的地方进行细致梳理，同时对活动中过渡环节、餐前活动的组织等需要改进的地方提出了合理性的建议。

半日活动的调研旨在发现亮点、共同学习、共同提高。发现问题，共商对策、共同进步，体现了实幼对教育教学常规培养的重视，同时也体现了各环节中促进幼儿全面发展的教育理念。另外，对教师们改进集体教学、解决常态活动中存在的问题，起到了“研究、指导、引领”的作用。通过教师之间的研讨学习、实践展示、总结提升，使教师们在观念意识、组织能力上相应得到了提高，营造幼儿园浓浓的教研氛围，提高了教研活动的实效性。

撰稿人：黄莞乔