用眼睛去发现用耳朵去聆听

——新城·官河互动网交流暨集团绿色教研活动

来源: 新城实验幼儿园

发布日期:2021-05-12

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每个人一出生就被赐予一双明亮的眼睛，每个人一落地就被赋予一对敏锐的耳朵。作为一名教师——幼儿成长路上的关键人物，应时时刻刻把握良机，借助多种途径去观察、记录幼儿各类语言或行为，更深入的了解幼儿找到幼儿的兴趣点从而提高幼儿的各类游戏活动水平，是目前最需要去做的事情之一。而在各类游戏、活动，乃至一日生活中观察和评价幼儿，是最直接最有效的方式。

为了更好的提高教师环境创设、区域构建以及分析与评价的能力，2021年5月11日，杭州市新城实验幼儿园的教师们在园长的带领下，赴滨江区官河锦庭幼儿园参观和学习。

官河锦庭的老师们正在门口迎接新城老师们的到来

参与本次活动的教师团队

此次观摩研讨主要围绕两个目的开展：通过观摩动态区域，重点聚焦教师是如何利用各种评价工作在语言区开展评价环节的；通过追踪式观摩，互相交流、研讨，促进教师们的专业发展。

本次活动主要包含几个环节：观摩动态区域活动、小组研讨、分享交流。

第一个环节就是教师观摩环节。新城的老师们在官河老师们的引领下，来到了各个班级进行观摩。每位老师都在认真倾听孩子们的语言，都在认真观察孩子们的行为。而带班的老师们也在陪伴孩子，和孩子们一起游戏。

新城许园长在官河舒园长带领下进班陪伴幼儿一起游戏

新城老师们也尝试进班进行观摩，及时记录幼儿游戏情况

第二个环节是小组研讨环节。官河的老师们自我阐述在语言区的活动中是如何进行评价的，评价的方式有哪些，评价的角度又有哪些。每位老师都对班级的情况进行了简要的概述。新城的老师们则对官河老师们的评价策略进行进一步的讨论、研究是否适合幼儿，能否更进一步促进幼儿语言表达或前书写等能力的发展。

教师们正在探讨各年龄组的评价方法

第三个环节是分享与交流。交流部分由每组派代表上台发言的形式展开，主要围绕“评价”对小组讨论结果进行一个梳理和总结。小班组教师分享的是“微视频观察评价方法”的优与劣，中班组教师主要探讨的是“主题背景下的语言区评价——马赛克”，而大班组教师分享的是“象形文字书”等观察评价法。

各年龄段派教师代表进行发言总结

分享环节则由由官河的两位大班老师负责，两位老师分别分享了班级语言区中较为有趣的两个案例。一位教师分享了“情绪邮局·书写温暖”的语言区优秀案例。还有一位教师分享了“主题背景下的微项目推进——象形文字书”，该教师主要从四部分进行阐述，第一部分主要讲述了象形文字的缘起和推进，第二部分则介绍了象形文字在班级内的进一步发展，第三部分结合评价方法对班级中实施情况作出反馈，最后分享了实施后的收获与反思。两名教师的分享让台下的老师们获益匪浅。

两位教师进行案例分享

台下的老师们也都听的很认真，一直在认真记录。最后的总结部分新城实验幼儿园园长许老师、新城实验幼儿园副园长居老师、教科室主任咸老师等都参与了发言，新城的老师们针对本次活动的开展以及本次活动的疑惑做了一一解答。许园长更是开心的说到此次活动让新城老师收获了颇多，许园长就四方面进行了总结，许园长赞许官河的老师们能够充分利用各处细节；夸赞官河课程项目“3＋X”，以及班本化内容明显，渗透到班级各个角落；赞同官河教研切点小；喜爱官河教师团队素质高且青春有活力，时时都能体现会思考敢实践的优秀品质。舒园长更是抒发了感动感激之情，并对新城教师的到来表示感谢。