为更好打造基于学历案的教学课堂，有效促进“学历案”的学习和使用，4月15日下午，数学组再次聚集本校大会议室，集中汇报单元整合方案，通过抽签形式确定小组内汇报人员。第一小组和第二小组分别对五上第六单元《多边形的面积》和四上第五单元《平行四边形和梯形》进行单元整合，从单元主题解读、目标、规划思路及评价等方面进行汇报。

本次抽签采取的形式是刮刮乐，由两组的组长抽取对方团队的汇报人。最终选中了程杏元老师和郭佩老师作为小组代表进行汇报。

郭佩老师汇报的单元整合主题是《多边形面积》，从教材、学情分析，单元目标，教学框架、主体活动设计方面进行汇报。本次《多边形的面积》单元整合，基于转化的数学思想，在学生已掌握长方形和正方形的面积的基础下，对“平行四边形面积”、“三角形面积”、“梯形面积”、“组合图形面积”和“不规则图形的面积”教学内容进行整合，组内老师将原来的10个课时，整合为5个主要课时和5节练习跟进课。具体主活动设计有，第1课时：平行四边形的面积计算推导；第2课时：实践操作课；第3课时：公式推导课；第4课时：等积变形课；第5课时：组合图形的面积。这一单元课时的整合和调整，使学生在探究活动中，清楚地理解平行四边形、梯形和三角形的面积计算公式的推导过程，结合学生实际情况设计学历案进行教学。

程杏元老师汇报的单元整合主题是《平行四边形和梯形》，从教材分析、重构依据、教学目标、评价方案进行汇报。原编排：例题＋练习共6课时，整合后：例题＋练习共4课时。教学目标分为单元目标和课时目标两部分，由教学目标确定教学内容，第1课时：平行四边形和梯形认识（一）；第2课时平行四边形和梯形认识（二）；第3课时：探究长方形、平行四边形的画法及应用；第4课时：四边形的再认识及应用。从多角度设计评价方案，利用前侧单、课堂观察、学历案、小组合作学习单、提问等多方面进行评价。

“学无止境、研无止境”，通过理念引领和交流分享，老师们对单元整合学历案教学实践与研究信心十足，开启了努力求真的过程，期待在一次次实践中结出欣喜满意的硕果。

撰稿：郭 佩

摄影：胡杭丽

审核：徐 丹