为清晰定向活动研修方向，明确定向活动的整体规划和思路，2022年 9月21日舟山路幼儿园星星园区开展了“凝心聚力·共探定向”的园本活动，从不同年龄、不同角度等出发，创新定向活动新形式，提升定向活动的层级和水平。

一、经验梳理，聚力前行

活动一开始，王凯雁岗员分享了各年段的定向活动目标，从情感目标、认知目标、能力目标三个维度入手，让岗员们清晰了所要达到的目标要求，更好的开展定向活动

二、共解童心，头脑风暴

在王凯雁岗员对定向活动目标的梳理总结下，各班岗员结合班级现阶段幼儿的定向活动水平以及后续跟进方案做了分享交流，并且考虑到年龄层次的差异性，分享交流做了重点调整，托小班主要围绕定向方案的介绍，而中大班围绕现阶段定向活动推进的情况以及产生的困惑。

托班结合日常生活，将定向融在生活中开展，创设他们熟悉和感兴趣的情境模式，在情境中引导他们熟悉环境，了解路线，并尝试按路线走一走，玩一玩。

小班利用情景贯穿游戏，重在体验和感受定向活动的形式，从区域材料的结合到班级定向的开展再到室外定向的扩展，从内到外，从简到难逐步递增，让幼儿在游戏中感受定向活动的乐趣。

中一班根据小班的前期定向经验，升级游戏迷宫定向。在一次次的定向活动中，一次次的调整发现幼儿定向经验的欠缺，后期我们将更重视游戏前的经验铺垫和后期的经验梳理，帮助幼儿提高定向能力。另外也将结合儿童友好理念，在主题下开展定向活动，将定向活动融入到各个区域。

中二班根据已有经验结合儿童友好理念，分别从幼儿经验梳理，阶段方案预设、实施情况介绍三块内容分享，通过安全我关心、植物美容师、卫生放大镜三个阶段讲述活动玩法和活动重点，让孩子成为定向活动游戏的小主人，体验定向活动乐趣。

大一班围绕“迷宫”定向入手，从桌面迷宫定向——平面迷宫定向——墙面迷宫定向——户外立体迷宫定向，将三维立体空间整合利用。通过调整区域桌面游戏材料、收集桌面迷宫材料，投放区域中巩固回忆迷宫玩法。在实施过程中，幼儿自主寻找搭建材料，设计迷宫地图，进行搭建，发展了幼儿的空间方位能力。

大二班在原有幼儿的水平之上，以积分定向活动为载体，阶段性推进开展定向活动，将合作交流、数运算、运动技能等多领域学习内容和学习品质融入其中，并创设具有趣味性、挑战性的游戏情景，激发游戏欲望。同时对9月开展推进情况进行分析，结合幼儿提出的需求，对接下来将要开展的定向活动提出了调整策略，倾听幼儿心声，做对儿童友好的定向活动。

三、答疑解惑，交叉互评

根据各班分享的定向活动方案，岗员们出谋划策，进行了交叉点评，互动研讨。岗员们积极开展讨论，发现各班的亮点和可提升的地方，并利用小海报的方式呈现，使定向活动更优化，更利于幼儿的发展。

四、经验梳理，聚力前行

最后张亚琴岗员对本次园本活动进行了梳理、总结。肯定了岗员们的精彩分享，在原有的定向活动基础上，创设属于班级的特色亮点，同时也提出了三个意见：践行儿童友好理念、加强游戏地图和幼儿阶段能力的推进以及关注个体差异，循序渐进的开展定向活动，最后希望各班在开展定向活动的同时，要不断的从幼儿角度去考虑问题，同时勉励岗员积极学习理论知识，更深层次了解、支持幼儿，使幼儿的定向活动更加科学、有趣，让定向活动成为孩子的活动。

此次园本活动的开展，为岗员们搭建了一个相互交流、相互探讨、相互学习的平台。相信在本学期定向活动的推进过程中，岗员们会更加清晰定向活动的方向和重点，真正的将定向活动“交”给幼儿，做儿童友好定向。