2020年是特殊的一年，因为疫情使湖墅学校的家长朋友与老师面对面交流的机会变少了，往年的亲子秋游、家长美食节等传统活动也因此而延缓。但教育永远走在前进的路上，线上学习的形式解决了因为时间与空间的困扰，10月20日下午2点，王凤萍班主任工作在钉钉群学习“微~笑家园”线上家长课堂班主任交流分享。

在面对特殊孩子在学习或生活上的问题时，湖墅的老师有非常专业的特教理论与实践方法，尤其是班主任，对待孩子的各种问题行为更是在一套专业的特教理论支持下开展工作的。如果家长能够在班主任的专业指导下一起对孩子进行教育，相信孩子的许多问题行为就能迎刃而解。本次“微~笑家园”线上家长课堂由拱墅区学科德育先进教师、王凤萍班主任工作室成员曹雁丽老师进行有关特殊学生教育案例分享，并和参与直播的家长进行了线上互动和答疑。

曹老师以明明的问题行为为例分享了《班主任指导下家长有效干预问题行为的案例》。她从改变陪读家长教育理念和提高陪读家长干预技能两方面着手，建立家长与学生统一的规则意识，使用《ABA观察记录表》对明明的攻击性行为进行观察记录，并分析行为原因，与家长共同商议并总结出四个干预方式:常用应用行为分析法（强化法、视觉辅助等），了解感觉统合和知觉动作知识技能操作（设置功能区），使用结构化任务单以及运动宣泄。

在本次线上分享中，王凤萍班主任工作室的学员也积极参与了直播活动，线下学员们也针对特殊孩子问题行为干预策略做了深入的探讨与经验分享。

直播中许多家长与曹老师进行了互动与探讨，在线交流时家长们纷纷表示曹老师分享的视觉提示策略、结构化教学既专业又高效。时值工作日，许多家长正在工作或者忙碌，但因为有了“湖~墅家园”钉钉群，许多湖墅家长朋友们纷纷表示将在工作之余收看群回放。

最后，曹老师还向湖墅学校的家长朋友们推荐了《我想飞进天空》一书，她认为面对特殊孩子的问题行为时，我们的家长朋友应有规律的、不冲动的、健康的应对挑战。

仁者见仁,智者见智，湖墅的每个孩子都有适宜的教育方法。相信本次线上课堂能给家长朋友们一些启发，湖墅团队将秉持“关爱在每一个细微处，快乐在每一张笑脸中”的办学理念，谨记“爱心在左，专业在右”的师风，与家长、学生共同进步。

冯斯君 供稿

王凤萍 审核