5.13日，为提高教师对自闭症儿童教学教学能力，湖墅学校开展了《基于循证干预的自闭症儿童教学策略研修》的培训。

培训主讲人为浙江师范大学杭州幼儿师范学院（特殊教育学院）副院长曹漱芹，曹院长为湖墅学校的各位老师讲解了孤独症学生关键能力框架建构的研究。

曹院长主要从研究背景，研究核心目标，研究思路和研究过程，研究结果五个方面来讲解。曹院长着重讲解了研究核心目标研究过程和研究结果，曹院长通过细致的讲解让老师们对关键能力的概念与内涵有了更透彻的了解，同时又区分了关键能力与核心素养、学习成果以及教育目标。曹院长的这场讲座不仅让湖墅学校的老师们了解了孤独症学生关键能力框架的建构，更是教给了老师们研究的方法，同时又帮助老师们理清了平时对孤独症学生教育教学的思路和侧重点：在对孤独症学生进行教育教学时应秉持着“面向成功生活、尊重个体差异、发挥学生主体、坚持合作协同、促进学习反思”的理念，在实践中要重视学生的整体促进、与学生建立良好关系、强化学生学习动机、引导学生能力泛化以及创设融合性学习环境。

曹院长的讲解虽然只有短短几个小时，但是老师们都收获良多，相信老师们对今后自闭症儿童教学以及关键能力培养会有新的思考。

撰稿:朱婵婵

审核:董玮倩