在这里，我们用琅琅书声唤醒金秋

在这里，我们用笔耕不辍开启梦想

在这里，我们用这一方小小的天地

编织着属于我们的童年

创造着属于我们的精彩

讲述着属于我们的故事

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”为了营造浓厚的班级文化氛围，更好地发挥环境育人的作用，杭州市人民小学的每一个班级都对教室进行了一次全新的布置，力求让“四壁说话”，让每一墙都成为“无声的导师”。

【满满创意说个性】

走进学校，一面面个性十足的教室外墙引人注目，一个个充满创意的教室板报令人驻足。在布置教室之初，老师与同学们一起商讨主题，共同确定风格。低年级的同学们在老师的引导下，纷纷献计献策，高年级的同学们更是大展身手，用自己的双手布置着他们理想中的教室。

节约粮食、劳动展示、抗疫指南、寒假作品、班级评比栏……在老师和同学们的精心布置下，教室焕然一新，每个教室都变得如此生动，好似有了自己独特的个性。

【青青绿植说自然】

如果四四方方的教室里能多一抹绿意，如果书声琅琅中能送来一阵芬芳，如果在不经意抬头时灿烂的小花能点亮你的双眼，那一定特别美好。为了让同学们在教室里也能感受到自然之美和生活之美，人民小学的每个教室都有植物角。

一盆盆绿色充满着生命的力量，下课时，偶尔驻足于绿植前，观察小小植物的变化，对同学们来说也别有一番趣味。有的同学还主动认领了植物管理员的岗位，决心要守护这自然之绿，让教室里的绿植常青呢。

【小小细节说用心】

教室就如同同学们的家，班主任就像是一位大家长，处处展现着对孩子们的用心。有的班主任特意拍了同学们近期的照片，用定格的时光来记录孩子们的成长；有的班主任在教室里张贴了“私人订制”的特色标语，用积极的语言提醒着孩子们言行；有的班主任甚至还开辟了一块阅读角供孩子们遨游书海……

优美的环境给人以美的启迪，优美的环境布置给学生们以美的熏陶。本次班级布置活动，真正做到了让环境育人！相信人民小学的同学们在“会说话的教室”里一定能幸福地学习，快乐地绽放！

撰稿：吕旦丹

审稿：王瑾甬