问渠那得清如许，为有源头活水来。研学不怠，不断汲取新知，才能更好地躬耕于三尺讲台传道受业解惑。在郭红梅副校长的带领下，郭红梅道德与法治名师工作室的成员们秉承着这样的理念，不断学习提升道德与法治学科素养，钻研学科教学。

扎根素养奠基石

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，承担着培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人这一重任。为积极提升思政教师的专业素养和能力，4月，郭红梅副校长带领工作室成员齐聚一堂，指导丁刃老师参与了区思政教师教学基本功展评活动。

丁刃老师从说课和时政述评两个方面进行了思政教师基本功展示。丁老师首先从教学目标、学习活动、教法资源三个方面对五年级下册《中国有了共产党》第一课时进行了说课，充分体现了本节课聚焦精神内核、关注双线并行、贴合历史特点的设计主旨。时政述评也是体现思政教师素养的重要基本功，丁老师的时政述评以《同发展共命运 中国行动在继续》为题，以时政热点引入，讲述了践行人类命运共同体的中国行动，通过一个个精彩的案例向学生展示着中国的大国担当。郭红梅副校长指出，说课和时政述评都要有听众意识，说课要能高效地将上课过程和设计亮点进行充分展示；时政述评则要用学生能听懂的语言将热点时事和理论观点进行灵活呈现，从而引导学生树立正确的价值观。

立足课堂搭主体

道德与法治课堂是加强学生思想道德建设的主要阵地。为提升教师课堂教学能力，6月13日，郭红梅副校长和名师工作室的成员相聚湖墅校区，开展了主题研修活动。

本次活动由吴亦雯老师执教一堂二年级的《我是一张纸》。课堂上，吴老师从生活中常见的纸为导入，通过看一看、摸一摸、闻一闻、说一说等活动，让学生了解到生活中纸张的多样性。通过课前调查让学生找生活中的纸制品，课上引导学生热烈讨论。让学生在分享讨论中发现生活中处处都需要用纸，我们的生活离不开纸，让学生初步认识到纸的重要性。而后的教学环节中，通过趣味十足的答题活动共同探究纸的来源，辅以造纸的故事来引导学生体会纸张的来之不易。不仅如此，还在造纸术的了解过程中，引发了学生对古人智慧的赞叹，进一步激发了对中国文化的强烈认同。

精心研磨细雕琢

课例展示后，执教老师吴亦雯结合磨课经历对本次教学的重难点进行分享，提出了教学中的困惑。工作室学员进行了卷入式的交流研讨。郭老师赞扬了吴老师的课：教学设计紧扣教材，课堂活动贴合学情，教学板块清晰流畅，孩子们的学习热情高涨。同时，针对本节课，郭老师也提出了专业的建议：

1.把握教学目标，定位清晰准确。“了解纸的重要性和作用，体会纸在生活中无处不在且无可取代”是本课的教学目标之一，在开展教学活动时，应始终以教学目标为导向。

2.了解原有认知，拓宽学习思路。在活动二“寻找身边的纸宝宝”中，教师应跟着孩子一同梳理已有的知识，在原有认知基础之上，拓展纸的其他用处，以此打开孩子的思路。

3.搭建多种支架，提高文化认同感。“大自然中的植物是如何变成一张纸的呢？”通过搭建问题支架，引发学生思辨。接着，教师可以引导学生联系生活体验，谈谈造纸的过程，体会造纸的不易。最后，出示图片支架——世界地图，展示纸的传播路线，让学生更深入体会到中国造纸术对世界文明的贡献，提高对中国文化的认同感，从而达成情感目标。

郭老师深入而细致的点评，为学员的教学指明了方向，让学员们有了新的启发。

期末将至，研学不止。郭红梅副校长始终以渊博的学识、敏锐的思维、深厚的情怀带领着工作室成员们在道德与法治学科教学的道路上砥砺前行，未来成员们也将继续在名师的引领下积极践行，提升素养，打磨课堂，在专业道路上行稳致远，向阳成长。

撰稿：丁刃、吴亦雯、张舒雨

审稿：郭红梅