一年一度的拱墅区数学教师团体素质大赛又拉开了帷幕，为备战这次“经验课堂背景下，聚焦数学知识本原的问题串设计与研究”为主题的大赛，杭州第十四中学附属学小学部数学教师早早地进行了理论学习并精心挑选了教材中的例题、练习题以及课外数学题目。早在10月29日，数学组就每人挑选一题进行教学设计，老师们相互听课、磨课、评课并反复修改教学设计。11月2日赛题公布后，数学组进行“头脑风暴”，根据主题进行基于学生经验的问题串设计，并随机抽取一人严格按照赛制进行模拟演练。

经过为期四天的多次试教，在试教中发现问题，在修改中完善设计，在试教中积累经验并敲定每个环节的每句话以及预设学生的所有可能的答案。

11月5日各位教师根据最终版的详案进行相互模拟上课，对教学设计了然于心。下午1时公布了参赛的老师，王春晖老师和406班的孩子们成为此次大赛的“幸运儿”。

王老师带领孩子们进行了“哪道算式的乘积最大”的数学探究之旅。首先，王老师与孩子们进行了“用2、3、4、5四个数字组成没有重复数字的两位数乘两位数乘积最大的算式”的探究，孩子们用估算、计算、乘法的意义得出“大数放高位”的方法解决了这个问题。接下来，又增加一个“0”来组成三位数乘三位数乘积最大的算式，孩子们又想出了“差小积大”的策略，王老师借助几何画板让孩子们观察并感悟“差小积大”，他们经历了猜想、验证、运用的全过程。然后王老师把“0”换成了“1”继续探究，师生共同总结出“大数放高位、用差小积大来调整”的结论。最后，王老师提出“怎样摆使这五个数字组成三位数乘两位数积最小”的问题供孩子们课下继续研究。师生合作探究虽然结束了，但是数学思考仍在继续。

这节课大胆放手，留足时间供孩子自己去探究，学生主动提问，合作学习并发现解决此类问题的模型，培养了学生的数感、估算能力、计算能力以及解决问题的综合能力。孩子们学会了主动学习，并能举一反三。当所有的资料上传成功后，全体教师又进行了个人反思并交流在此次大赛中的收获以及有待改进的地方。正如卢梭所说：“最好的教育就是无所作为的教育——学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

全体数学教师们凝聚力量，团结一心，共研一道题，切磋每句话，我们斗志昂扬、乘风破浪。这次大赛十四附校教师团体素质大赛考验了教师的团体素质，老师们在此次考验中获益匪浅，教师们对问题串、经验课堂以及教学设计有了更深的认识，研究能力也得到了进一步的提升，特别是前测、后测对设计意图、学生预设、自主学习、学生汇报、总结提升等反馈作用有了更深刻的认知。全体教师们精细化工作的每一步，就促成了教学能力和研究能力上升的一大步。“不积跬步，无以至千里”，我们走好每一步，也将会硕果累累。

文稿：曹艳菊

照片：曹艳菊、李寅祺等老师

审核：方丽芳