青年教师是一所学校发展的关键和希望所在,为了提升学校整体教学的质量,促进青年教师的快速成长,5月19日上午,陈爱君副校长特意邀请了浙江省特级教师,数学教学专家陈道远老师莅临浙江省杭州第十四中学附属学校指导,为青年教师的课堂教学进行诊断,助力他们的专业成长之路。

第一堂课是由李寅祺老师和104班的孩子们一起带来的《两位数减一位数、整十数(不退位)》一课。李老师用孩子们熟悉的快速口算开始,借助借书这个具体的生活情境让学生去发现和提出数学问题,从而开始今天的学习任务。在活动中,学生能借助小棒、计数器等学具去理解和明其算理,又通过有趣且有梯度的三个练习去夯实学生的基础和发展学生的数学思维,整堂课学生学习兴趣浓厚,愿意且乐于表达自己的想法。

第二堂课是由杨佳老师和203班的孩子带来的《简单推理》。杨老师从摸球游戏引出今天的学习主题,让学生初步感知推理即是利用已有的信息条件去推断结果。杨老师将摸球这个元素贯穿整节课,让学生在摸球这个情境中再次体验和深入感知推理的过程,在练习中去深入体会和辨析推理的类型,培养学生演绎推理的能力,学会用连线法、列表法等简洁的数学方法来记录推理过程。整节课条理清晰,教师语言亲切,课末的任务设计也具有特色,让学生遇到碰壁情况使得学习印象更为深刻。

第三堂课是由李文彦老师和202班的孩子带来的《近似数》。李老师设计的导入游戏——记忆大比拼一下子就吸引了所有学生的注意力,在玩游戏的过程中感受到时间有限的情况下只能记对数的最高位,即几千或几百,初步感受近似数。在数轴的帮助下,学生充分感受到了准确数和近似数的区别,以及如何找某个数的近似数的方法,渗透了四舍五入的思想方法,逐步培养了学生的数感。整节课能密切联系生活实际,尊重学生已有知识经验,对教材大胆进行了重组和开发,注重学生能力的培养,取得了良好的效果。

三节展示课后,陈特对本次上课的老师及其课堂教学逐一进行了细致的点评。首先他肯定了三位青年教师的素质,认为他们拥有较强的课堂调控能力,且教态自然亲切等优点,同时对于他们每个人的课提出了非常宝贵的意见,也使在场听课的其它教师收益良多。对于数学课,陈特有着自己独到见解,他认为低段的数学课应该符合学生的心理特征,在设计活动内容时要有明确的要求,活动材料要充分利用,可以一题多变。在课堂上可以提供显性可积累的鼓励,如以小组为单位课堂采分,这将会极大提高学生课堂积极性和课堂专注度。

我们希望今后在陈特的引领下,老师们能在这样的舞台上不断地充实、提升、拓展自己的知识,让自己成为一潭活水,取之不尽,用之不竭,成为一名播撒阳光的君子之师,教研我们一直在路上……

撰稿:郭李娟

审稿:方丽芳