风暖人间草木香，绿树阴浓夏日长。为提升工作室学员对新课标理念的理解和把握，进一步探索小学语文“跨学科学习”的教学实施策略，6月19日下午，“致润”课堂研修工作室全体成员齐聚大关小学申花校区音乐厅，开展了以“学习新课标理念，探索跨学科学习”为主题的研修活动。

课例展示 精彩共享

杭州市拱宸桥小学庞轶博老师执教五年级下册《手指》一课。本单元的语文要素是感受风趣的语言。课堂伊始，庞老师引导学生欣赏丰子恺的漫画作品，让学生在脑海中构建了一个丰满立体的丰子恺形象。课中，庞老师找准文本的教学价值与学生学习的难点与提升点，从大拇指的姿态和性格联想到生活中的人，带领学生体会语言表达的特点与魅力，感受语言的风趣幽默。整个教学过程，庞老师以任务驱动，引导学生借助学习单进行小组探究，全员卷入式参与学习活动。在思维的碰撞中，学生经历了知识的理解、内化与输出，语文要素也得以充分落实。

杭州市钱江外国语实验学校毛瑶瑶老师带来五年级下册《自相矛盾》的说课展示。毛老师引导学生抓住人物的语言、动作等外在表现，并借外在表现去推测人物内在的思维，将语文与戏剧相融合，进行跨学科的大胆尝试。当文本的内容以戏剧的形式进行呈现，学生在有趣的情境场域中，感受到了人物思维的变化过程。这样的跨学科整合，不仅锻炼了学生的合作能力、协调能力，更促使学生深度解读文本，学生既能在入戏中感受人物的语言、动作，又能在出戏时理解人物背后的思维过程。

杭州市长青小学令狐江鹏老师带来五年级下册《神奇的探险之旅》的说课展示。令狐老师结合单元要素和教材提示，创设“为综艺节目征集脚本”的真实情境，通过搜集资料、组建团队、小组研讨、策划设计、参观考察几个相关联的活动，引导学生结合科学、生物、地理、急救等跨学科知识，借助思维导图、视频欣赏等方式，为学生搭建充分的习作支架，循序渐进地引导学生将探险经历写清楚。

专家引领 明晰方向

本次活动，有幸邀请到浙江省教育厅研究室副主任柯孔标莅临指导。柯主任对三位老师的课例展示给予了高度评价，并作《跨学科主题教学的教育意义以及实施原则》主题讲座。柯主任首先带领大家研读课程标准，指出：跨学科学习要加强课程内容与学生经验、社会经验的联系，引导学生在综合运用多学科知识中发现问题、分析问题、解决问题，以提高学生的语言文字运用能力。随后，柯主任通过生动的实践案例，深入浅出地对学员们进行跨学科学习的具体指导。他结合一位语文老师对跨学科学习的体会，强调跨学科学习中应引导学生经历感悟知识，综合运用知识，发展核心素养。聆听了柯主任的讲座，学员们对什么是跨学科学习、为什么要进行跨学科学习有了更深入的理解，同时对如何进行跨学科学习及跨学科学习教学活动设计的基本要素和课堂实施注意事项等有了更明确的努力方向与改进目标。

导师寄语 步履不止

活动最后，工作室导师王红霞对本次活动进行了总结。她对学员们能够发挥团队力量，认真打磨课例给予充分肯定，并鼓励每位学员能够进一步思考，在依托教材及教学内容尝试跨学科教学之外，通过学习和研究，从点到面，让跨学科学习设计更具开放性、综合性，使体系更完善，路径更突显，让跨学科研究走得更深、更远。

循智者光亮，众行不辍方能致远。本次工作室活动为学员们提供了一个学习、思考的平台，也让学员们受益匪浅。跨学科主题教学不仅有利于开阔学生视野，增进对知识的理解，提升学生的综合能力，也利于拓宽教师自身的知识面，促进教师自身的专业发展。在今后的教学实践中，全体学员将更多关注学科间的共融共通，坚持学习，积极反思，不断优化教学方式，为跨学科教学积蓄更多前行的力量！

撰稿：杭州市文澜小学 郑爱华

杭州大关小学教育集团 潘莉平、施国斌

摄影：杭州大关小学教育集团 陈欣欣

审核：拱墅区教育研究院 王红霞