为了加强信息技术学科教学研究和指导，提升信息技术教师的课堂教学水平和授课技巧，促进教师专业化成长， 2021年5月20日下午，拱墅区教育研究院智慧教育发展中心主任兼信息技术学科教研员张星昌老师莅临杭州市大关中学教育集团董家校区，开展了拱墅区信息技术学科学时培训，并被聘请为杭州市大关教育集团信息学科导师。

第一阶段是由杭州市信息技术学科大组成员、拱墅区信息技术学科带头人、大关中学信息技术教师刘丹老师分享以“基于项目学习的新教材单元整体设计”为主题的教研心得，首先剖析了新版教材的变化，从两个维度进行深度解读，横向新旧教材进行对比，纵向小初高教材整合框架，总括了教材变化的四个方面及课堂发展的转向，并对教师面对新教材的困惑，给出了教学解决路径建议。接着，针对本次学时培训的公开课主题“物联网项目设计“进行了全面的分析，分别从教材分析、教学目标、教学过程、教学评价四个方面进行介绍，紧扣信息技术学科四大核心素养，并对于信息技术新教材、新开始寄予美好的期盼。聆听完刘丹老师的分享，各位老师受益匪浅，收获颇多。针对刘丹老师的分享，张星昌老师给予肯定，他认为核心素养固然重要但知识和能力同样重要，在教学过程中，“给学生一杯水，老师要有源源不断的活水”，课标要求学生达到的标准同样教师也应达到并高于这个标准。

第二阶段是杭州市大关中学教师王烨老师执教《物联网与生活》。教学设计结合生活实例，使用自制的视频进行导入，让学生感受物联网的发展对生活的影响。通过“小爱”控制台灯和风扇，学生能够体验到物联网在生活中的应用。以物联网的三大应用领域：智能家居、智慧交通和智慧物联为主线，引导学生初步体验物联网给生活带来的便利和智能。采用“头脑风暴”的方式，思考现实生活中存在的问题，运用物联网领域的知识设计解决方案，这一环节使课堂气氛达到高潮，学生积极主动分享小组的创意作品，其他小组针对存在的问题进行提出质疑。王烨老师在这一过程进行创新性引导，使学生的开展发散性思维创新，集思广益，优化方案，这一过程培养了学生的创新能力和解决问题能力。

第三阶段是在张星昌老师的带领下分小组点评讨论，并集中进行交流。首先，小组内成员分享自己的心得体会以及针对问题提出建议，然后组员代表上台分享组员观点。信息技术组老师们首先对王烨老师授课能力给予肯定和鼓励，并分别对本节课的课堂设计主线、教学的定位、项目设计等方面提出自己的观点。

小组分享观点后，紧接着，张星昌老师针对王烨老师今天的授课情况以及小组讨论情况进行总结：

1. 教师的成长：王烨老师作为教龄不足两年的新教师，从教师招聘试讲的青涩到公开课的游刃有余，新教师的不断成长是可视化的，但需要多听课、多听讲座、多反思，才能不断进步，并且规劝新教师要珍惜好入职的前两年。

2. 内容的设计：针对小组讨论中存在的问题，学生现阶段具备的能力和需探究的项目之间的关系，张星昌老师认为，项目中探究的问题不需要学生完全具备相应的能力，探究是个过程只需要提出问题即可。

3. 评价的运用：评价作为教学的重要手段之一，老师提出的问题要进行质量把控，评价标准具有可行性。

第四阶段是聘请仪式。张星昌老师被聘请为杭州市大关教育集团信息学科导师，张老师会上表达了对大关教育集团的深厚情感，在大关教育集团任教数年，见证大关教育集团的不断发展，信息学科组队伍的不断壮大，使得为学校注入了新活力。路漫漫其修远兮，吾等上下而求索。相信信息学科组的教师们今后会更加凝心聚力，不断探索钻研，学习实践，努力让自己的专业成长之路走得更远。

图片：张星昌 方文杰

文字：蔡可