生活即课堂，大自然就是活教材。孩子的成长不仅来源于生活，更需要大自然的滋养。为了让幼儿在实践活动中感受大自然的气息，小三班的孩子们认领了幼儿园的三桶蓝莓，为了让孩子们萌发观察植物，照顾植物的意愿，老师带领着孩子们开展了一次近距离接触蓝莓的活动。

初探蓝莓——我们的疑问

小朋友们带着激动的心情整队准备出发来到了种蓝莓的场地，孩子们个个睁大了眼睛带着满脸的疑问围着蓝莓桶转了一圈又一圈，然后问老师：蓝莓在哪里呀？在老师的引导下孩子们了解了蓝莓是夏天采摘的，现在这些蓝莓需要孩子们去照顾，到了明年就可以摘蓝莓了。

蓝莓命名——我们的朋友

小班的孩子随着年龄的增长，对周围自然事物的探知欲和观察能力逐渐增强。为了鼓励孩子们积极参与蓝莓的养护，我们协助孩子给蓝莓命名，通过这种情感链接的方法，帮助幼儿更好地了解蓝莓。去记录自己的发现。

最后，这红黄蓝三桶蓝莓的颜色分别是：“小小”、“黄黄”和“蓝花兰”。

孩子们在观察中发现，蓝莓的叶子上有一个个的洞，于是关于蓝莓叶子为什么会有洞的讨论展开了，有些孩子认为有虫子咬的，有些孩子认为是蓝莓树老了，叶子要掉了。在讨论浇水的问题中，孩子们发现有两桶蓝莓的泥土颜色不一样，一桶是发白的泥土，另一桶摸上去有些潮湿，于是孩子们知道了发白的泥土是太干了，需要浇水!

照顾蓝莓——我们的劳动

孩子们在照顾蓝莓的同时，责任感也得到了增强，在照顾蓝莓的过程中去了解它的特征，比如叶子形状，蓝莓的生活习性等等，促进幼儿求知欲和探索欲的发展。

有观察，有发现，有讨论，有收获，此次认领蓝莓的活动不仅给孩子们提供了认识、亲近大自然的机会，还感受到了植物的各种特征，了解了初步照顾植物的方法。

撰稿：程丹

摄影：班级教师

杭州市北秀幼儿园

2022年10月