为了让学生充分发挥出主观能动性，在丰富多彩的活动探究中积累经验，同时使教学前后的学习任务更加紧密，成为一个有机的整体，不再是碎片化、零散的知识点，从而进一步激发学生对数学学习的兴趣，杭州市德胜小学全体数学教师在5月进行了“大单元整合”主题的教学研讨系列活动。

5月6日下午，数学老师们相聚在德胜校区小会议室，认真学习了《三角形认识研究单》的设计思路与意图，明确了大单元整合的核心理念和整体架构，形成知识网络，有利于学生对新知识的层层理解。前置性任务的设计，可以将部分体验式的活动放在课前，将学生的作品作为素材在课堂中进行比较、探究、归纳。低段数学组的老师们率先尝试大单元整合，对自己所教年级的课本知识进行了详细梳理，和全体老师们一同探讨了整合方向。

经过一周的头脑风暴之后，5月13日下午，数学老师们相约在德胜校区的录播教室，共同聆听了二年级组徐敏娇老师与一年级组赵敬文老师的说课。徐老师认为人教版二下数学的课本第二单元（表内除法（一））、第四单元（表内除法（二））、第六单元（有余数的除法），这三个单元都与除法有关，在复习时可以进行有机整合。学生在不同的情境中感知除法在生活中的应用，理解除法算式的意义，以及商和余数的巧妙运用。赵老师对人教版一下数学第六单元《100以内数的认识》中原有的规划进行了调整，对加法算式和减法算式进行归类，先学习加法算式的所有算理，再学习减法，便于学生在脑海中快速开启计算之门，真正明白加减运算的异同点。在场的老师纷纷对这两位老师的说课进行了点评，提出了建设性建议。

两位老师对自己的课进行了初次修改之后，5月20日下午数学老师们齐刷刷地来到了南苑校区，先后观摩了低段数学两节单元整合课。

第一节课由徐敏娇老师和二1班的孩子们共同带来了《除法的复习课》。课前徐老师让同学们自主完成一些基础题，回顾除法的相关知识。课中徐老师利用“庆祝六一”为背景，分一分糖果为情境，展开了对除法算式的巩固与复习。“在水果篮中装一装水果”引起了全场的深度互动，学生结合实际情况明确了商的运用。

第二节课《100以内数的减法（一）》由赵敬文老师和一5班的孩子们共同演绎完成。课前，同学们利用“35、20、2、8、30”这五个数中的任意两个尽可能多的列出了减法算式。在课堂中，大家一起进一步探讨整十数减整十数、两位数减一位数、整十数的原理以及运算方法。同学们还借助了小棒和计数器，对算理进行感知，强化了运算能力。

老师们围绕这两节课提出了自己的观点。两位青年教师的课堂语言生动且有活力，勇敢地对大单元整合做了尝试。将看似独立的知识进行沟通，形成知识链。同时，老师们也提到，两节课在细节处理上还可以更加到位。建议在课前任务的设计上还可以精炼一些，板块的层次可以再鲜明一些，低段教学更需要动态操作或者数形结合来辅助学生对算式的理解。

活动结束后，老师们明白了单元整合能更加突显知识之间的联系，体现内容上的整体性、综合性和实践性。教师要从“教教材”转变为“用教材”，聚焦单元主题，对教材进行再度开发，以点带面撬动起整个单元。

单元整合是老师们在教学上一种新的尝试，相信只要肯花工夫去研究，数学课堂定能更加出彩！

供稿：李傅艺

供图：李傅艺

审稿：田建芳

编辑：陈程