以学历案为载体探索单元整合路径

——记杭州市文澜小学数学“学历案”主题研修四

来源: 文澜小学

发布日期:2021-06-03

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我校数学组于4月以来以“学历案视野下小学数学单元整合教学的设计与实施”为主题开展系列研究活动，从自主研读相关理论、案例，到确定研究的单元内容，分A、B两组讨论方案，到集中汇报，再到模拟上课，终于到了展示初期成果的时候——课堂教学展示。

27日下午，数学教研组聚焦学历案，走入生本课堂，进行了单元整合教学展示研讨活动。本次活动特邀区教研员孙钰红老师莅临指导。孙钰红研究员工作室、徐丹名师工作室学员老师及文澜小学全体数学教师参加了本次活动。

课例展示

方亚萍老师展示整合课《平行四边形和梯形的认识（一）》，通过引导学生探究平行四边形和梯形的边的位置关系，发现在同一平面内两条直线之间的平行和相交的情况，发展学生空间想象能力。学生经历思考验证，总结平行四边形和梯形的特征和定义，积累“观察发现”、“比较探究”、“归纳概括”等数学活动经验，形成观察、比较、分类、抽象概括的能力。通过这节课，学生感受从面到线、从线到面等数学内容的内在联系和简洁的数学语言的魅力，获得数学学习的成就感。

何悦老师执教整合课《多边形的面积》，引导学生尝试把未知图形通过割补、平移等方式转化成已知的图形再求出面积。通过课堂交流，学生找到同一个图形不同转化思路之间的共同点和不同图形转化思路上的共同点，总结图形面积的计算方法。通过这节课，学生深刻地体会到了转化思想在数学学习中的作用。

整合意图解读

郑玲霞老师和夏佳璐老师分别代表两个小组，对四年级上册《平行四边形和梯形》、五年级上册《多边形的面积》单元设计进行汇报，从整体教材、单元教材、前测反思、课时划分四个方面阐述单元整合设计意图。

互动评价

随后，参与活动的老师们积极发表了各自的听课感想。有的老师认为，整合课一定是基于学情开展，才能让学生学有所思，学有所获。有的老师认为，学历案的设施不是套用“六要素”，而是基于“学教评一致性”的理念将主动权还给学生。还有的老师认为，课堂的互动源于教师的引领，也得益于希沃白板的技术支持。整个会场讨论氛围热烈，回味无穷。

专家引领

孙钰红老师对我校基于学历案的单元整合教学的探索给予了充分的肯定。她强调：实施学历案最终目的是要实现学科核心素养真正的关注和落实，大单元整合对老师提出了更高的要求，需要老师有更高视野，有全局的把握，对知识内部的联系和区别心中有数。孙老师从为什么要做学历案、怎样的内容适合整合、整合的禁忌和整合的基础四个方面进行引领指导，并指明了今后持续研究的方向。