【缘起】

春日的暖阳，慵懒的照在幼儿园的各个角落，阳光所及之处，各种绿色生机盎然，在一片绿意萌动中，有孩子们快乐的交谈……

小燕子：“看，小芽儿们都长高啦！”

畅畅：“小芽儿长得好快呀！”

宰宰：“老师小芽儿长的太快了，我都记不住它之前的样子了。”

可乐：“我们可以把它们画下来呀！”

于是，我们写生活动开始啦！

来自孩子们的写生作品，你们发现了什么呢？

记录了孩子们的发现：

小芽儿的长高方式

小芽儿需要雨水了

小芽儿变色了

小芽儿长毛了

小芽儿是弯弯扭扭的

小芽儿的叶子变大了

小芽儿上面是4片叶子，像下面是2片小叶子。

【活动拓展】

在写生活动结束后，小朋友发现墙边的栅栏很脏，小芽儿的叶子都变脏了，于是孩子们产生了“打扫小花园”的想法。该怎么打扫呢？让我们来看看孩子们是怎么做的。

熙熙：“这个花箱好脏呀。”

小木：“小芽儿的叶子也变脏了。”

艾米：“这个栅栏上也有泥巴。”

豆丁：“我们可以去找一找有什么东西能把它们变干净吧！”

于是孩子们找来了各种各样的工具。

有了擦洗工具，接下来就是小朋友动手清理的时间啦！有的给围栏擦一擦，有的给花盆擦一擦，还有的给小植物的架子擦一擦，真是一群勤劳的小蜜蜂呀！

【收获】

幼儿的收获：

1. 观察能力：能够观察到小芽儿之间的不同之处，还发现了小植物之间叶子的不同特点，幼儿的观察探究能力更细微了。

2. 数学能力：在观察中，幼儿发现了小芽儿长高的叶子数量不同，还发现了小芽儿的叶子是往上长的，幼儿会有目的的对植物叶子进行带点数。

3. 绘画能力：在活动中，幼儿不仅能有目的的对小植物进行写生活动，还能清楚地描绘小芽儿的外形特征。

4. 语言表达能力：在活动后的评价过程中，幼儿自我介绍作品的过程中，语言表达能力逐渐提升，在同伴的环境带动中，个别不爱说话的小朋友也逐渐愿意表达了。

教师的收获：

在活动中能够及时捕捉到幼儿的观察需求，并且在绘画中可以发现幼儿的观察能力。

发现幼儿的需求，捕捉幼儿的兴趣，支持幼儿的想法，让幼儿成为真正的“小主人”。