2021年3月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，同年5月，浙江省开启研究制定《推进幼小科学衔接攻坚行动实施方案》。近日，浙江教育报刊社会客厅专栏就幼小衔接问题在浙师大幼儿师范学院第二附属幼儿园展开了一场轻松热烈的讨论。浙江省二级巡视员张其宏、浙江省教研室副主任张丰、浙师大杭州幼儿师范学院副院长李克建、杭州市文澜小学党委书记、常务副校长冯洁、浙师大杭州幼儿师范学院第二附属幼儿园陈桢和家长代表一起参加了活动。

活动的开始，主持人言宏老师向大家抛出了幼小衔接“衔接什么”“如何衔接”以及零起点等六个被广泛关注的问题。

李克建副院长说，幼小衔接包括身心、生活、社会和学习四方面的衔接。美国、新西兰等多国对此已经开展多年研究，可以借鉴。

陈桢园长说，对于幼小衔接的零起点是需要多维理解的。不同个体的孩子存在差异化学习和发展需求，教师不应把他们整齐划一地规整为“白纸”或者全部拦在一条起跑线上待跑。

冯洁副校长说，两校以联合教研为基本形式，已经开启多项联合活动。如幼儿园的孩子走进校园，两校教师每月固定时间开展走动式联合教研。目前，小学已经有两位教师兼任幼儿园微社团的团长。

张丰副主任说，项目化活动在小学和幼儿园的大力推进，就是解决幼小衔接课程很好的载体。

活动的最后，浙江省教育厅二级巡视员张其宏说：人生百年，立于幼学。幼小衔接是一项非常重要的工作，也是一项系统工作。各地教育部门和小学、幼儿园要充分认识做好幼小衔接工作的重要意义，且把幼小衔接工作纳入基础教育课程改革的重要内容。

与君远相知，不道云海深。虽然会客厅的客人们来自教育界的各个层级，但一个下午的讨论中，大家聚焦“做有准备的学校”畅所欲言、各抒己见。愿不远的未来，看见更美的教育！

浙师二幼宣传组

撰稿：陈桢

摄影：宋兰君、杭月明、胡畅

2021年6月2日