“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”为全面了解各年级学生学情，促进语文教学专业化发展。2021年6月2日下午，杭州市大关中学教育集团语文教师齐聚大关中学董家校区阶梯教室，开展以“学情诊断交流，教研共促成长”为主题的教研活动。语文教研组组长韩振彤老师主持本次活动。此次活动分为期末复习安排及学情分析两部分。

童幸如老师从近三年浙江各市中考题出发，就其中极具代表性和创新性的题目入手，为初一教师指明复习方向，要求老师关注基础之余注重选题的灵活性，真正做到“授之以渔”。

陈书悦老师就基础、阅读和作文三部分对本次阶段性测试学情进行分析，从学生失分处入手，探讨如何根据当前学情有效帮助学生查缺补漏，提出“基础知识要关注长篇背诵，文言翻译要灵活应对”，“阅读要言之有物，要言之有据”和“写作应当注重结构和详略安排”三大应对策略。

朱思媛老师将现阶段初二年级学生出现的问题进行罗列，分为“两极分化严重，课内基础不扎实，审题不清楚，答题语言组织混乱和作文素材单一以及卷面书写杂乱”六大类，针对上述问题提出“加强基础落实，培养阅读能力和规范书写”三大解决措施，同时针对初二年级组内新教师占比多的现状，提出期末复习期间新教师应当多听老教师复习课，有的放矢进行复习。

谢佳维老师分基础、阅读、文言文和写作四大板块结合试卷中出现的问题实例对学情进行分析，提出“重视基础，着眼教材，创新阅读”三大复习方向，针对四大板块出现的诸多问题要“强化基础，强调答题规范，积极阅读，提高写作水平”，真正做到分析和落实并举。

钱苇老师另辟蹊径，以大数据形式整理测试中学生出现问题的题目类型，指出学生在梳理小说情节，文言实词理解及史传文学等方面存在问题，强调在期末复习时应当做到“回归课本”，注重培养学生“联系实际和知识迁移的能力”，真正做到精讲精练。

李松老师结合拱墅区教研室指导，总结当前各年级语文教学上出现的问题，强调在关注前面学生的同时也应当关注学习上存在问题的学生，力求实现教学的全面性。

韩振彤老师认真听取老师们的分析后，对各年级学情进行总结，对下一阶段的复习工作作出指导，要求老师们关注当前现状，认真规划期末复习，做到教学相长。

图文：童滢

审核：韩振彤