杭州八月桂飘香。在这个美丽季节里,拱墅区中小学STEM教育海外研修团一行23人,历经25个小时,于当地时间9月8日19时抵达美国印第安纳州。次日一早,研修团学员克服时差带来的不适,准时来到CEC(Chinese Education Connection)研修中心。在简短的欢迎仪式后,CEC副主席Phil教授为研修团学员们介绍了美国公立学校教育的发展历程。Phil教授以美国1785年的土地条例为导引,解释了美国学区的划分方式。他结合美国教育政策和自身经历,介绍了美国近三十年来中小学教育的发展和变迁,其中包括学科分类、课程设置、州立学科标准,以及学区的运营机制、管理模式、财政支持和教育问题,让拱墅STEM种子教师们受益匪浅。





9月10日,教师节,CEC研修中心。曾经来杭多次的STEM专家Linda教授组织学员开展KWL活动,以此调查学员对STEM的已经了解以及想要了解的内容。各小组讨论热烈,在海报纸上写下自己小组的想法,以加深本次研修主题的理解。Linda教授还专门为研修团学员设计了团建活动,让研修团学员们在轻松愉悦的活动中体会团队合作的重要性。

随后,印第安纳州STEM协会会员、劳伦斯学区董事会成员、劳斯莱斯汽车公司涡轮工程师Reggie先生,为学员们带来了《印第安纳STEM教育六年策略规划》专题讲座。2018年11月,印第安纳州制定了《STEM六年战略计划》,提出的愿景是:到2025年,印第安纳州所有的K-12年级的学生每天都将会在教室里接受高质量的世界级STEM教育,这样他们毕业时就具有批判性思维,并能为创新驱动的经济做好准备。

下午,Phil教授继续为学员们带来了《美国STEAM简史》专题讲座,让学员们对美国STEM教育发展及规划有进一步了解。美国于1986年提出了STEM教育的国际大背景;从2007年STEM教育正式作为美国国家行动计划和教育战略,在中小学、高中和大学阶段全面推行。值得一提的是,2013年5月,美国国家科技委员会和教育委员会颁布了《STEM教育五年战略计划》。该计划旨在促进联邦机构合理有效地利用联邦投资,优先发展国家的STEM教育。2018年12月3日,特朗普发布新的STEM教育五年战略计划,即“北极星”计划。该计划由美国国家科学技术委员会、STEM教育委员会和白宫科技政策办公室共同制定,提出STEM教育的未来愿景——所有美国公民都将终身受益于高质量的STEM教育,而美国将成为STEM素养、创新和就业的全球领导者。纵观美国STEM教育政策,可以发现STEM教育在美国已经上升到战略高度,而且不同的政策都指向科技创新人才的培养。

紧接着,北京师范大学董艳教授发表了题为《中国STEM教育的内涵与挑战》,让学员们对中国STEM教育有了更多的认知。董艳教授认为,STEM教育强调整合、实践、合作、创新,通过项目式、探究式、体验式及问题导向式等学习途径,来解决STEM中的学科问题和现实问题,以最终实现学习者STEM素养提升。同时,董艳教授指出,尽管中小学已经广泛接受了STEM教育理念,但是真正实施还面对诸多挑战。

两天专题讲座,让研修团学员们对美国基础教育及STEM教育现状、印州STEM教育六年行动计划、印州STEM课程规划与设置,STEM教师培育等方面有了更系统更丰富的认识,为后续的深度研修提供了更多的支持。我们坚信,接下来的研修将收获更多!

图文:齐爽、叶晶晶、邵珠利

2019年9月11日