yu“拱宸直街”诞生记
——杭州市拱宸桥幼儿园中班组特色活动
学前教育专家虞永平教授说：“课程要在儿童的生活和行动里！”杭州市拱宸桥幼儿园中班年级组积极探索游戏化生活课程实践。坚持倾听孩子的声音、了解孩子的生活经验、重视“生长”出的精彩故事。
故事是这样发生的......
杭州市拱宸桥幼儿园倚拱宸桥妩媚，面运河延绵。中班的孩子们在幼儿园的近两年时间里，发生了很多与拱宸桥的故事......
咪宝：昨天妈妈带我去拱宸桥下面一个地方做陶艺了。
小米：运河广场那里有一个糖葫芦很好吃的。
君君：妈妈带我去了拱宸桥，那里有一个吃糖果的地方，我吃了糖葫芦。
朱古力：我放假去河里坐船了。
饭团：奶奶说她昨天去河旁边喝茶坐茶室了。
......
老师们思考并行动着......
从孩子们日常的分享中看出，桥西直街是他们所熟悉的经常游戏的场所。中班组的老师们从孩子的生活经验出发，准备把桥西直街“搬进”幼儿园。与此同时，他们展开了热烈的讨论：“开什么店比较合适？”“小朋友最喜欢的店是什么呢？”“怎么在体现运河特色的同时又能够体现幼儿的自主性？”“在拱宸直街游戏中幼儿能获得什么？”……经过一番激烈的思想碰撞，中班的老师们决定先自己去逛一逛这一条美丽的桥西直街，感受运河文化的丰富多彩。
踩点过程中，老师们结合游戏性的特点，仔仔细细筛查着每一家店。“你看，这家店的外观挺别致挺漂亮的！”“这家店做布艺的呢，我们也可以请小朋友自己做衣服！”“这家中药铺的罐子有意思，一个一个叠起来的，很有江南意境。”“我感觉这家陶艺店应该是小朋友最喜欢的！”……
老师们参观后，对拱宸直街需要开设的店面有了初步的想法，对店面、人员的配备也有了准备，接下来轮到我们的小朋友们出场了！
孩子们的发现......
本着以幼儿为本的原则，老师们决定将店铺的决定权交给孩子们，让他们开一家自己喜欢、自己熟悉、自己愿意与之付出的店。就这样，中班的孩子们跟着爸爸妈妈，也到了桥西直街，在美丽的运河边，跟着路线图，寻找着自己心中第一的店。
和孩子们的思维碰撞
随后，老师带领孩子们看着这一张张合影，讨论开始了：“什么店是最适合在幼儿园开的呢？”
小宝说：“小卖铺肯定不行，东西太多了，而且没法进货。”
江莱说：“我觉得陶艺店挺好玩的，可以玩很多次。而且还能做作品带回家。”
金琦琦说：“小吃店和我们班的美食街太像了，再开一家就是一样的了。”
豆芽说：“我最喜欢的是邮局，因为很漂亮，还有一个大邮筒可以寄信。”
圈圈说：“我喜欢古筝店，因为很好听，但是不太适合开在幼儿园里，因为没有人会弹古筝。”
小米说：“开茶室吧，我去过的里面有很多吃的，还有各种各样的茶，还有表演。”
君君：“开糖葫芦店，小朋友都喜欢吃糖果，生意肯定很好。”
南南：“茶室里有空调，而且我那天去的时候很多人，生意很火爆。”
……
接着，孩子们开始了一轮投票，选出了自己心中最适合开的店。中一班：扇子店。中二班：糖葫芦店。中三班：茶铺。中四班：陶一天和棋店。
把桥西直街搬进幼儿园
不过新的挑战又来了——需要多少人手？每个人的工作是什么？需要什么材料？怎么增添材料？需要定价多少？什么时间做游戏？
孩子们和老师一起将店面搭建好，准备了必须的材料。在一个星期三的上午，激动人心的拱宸直街开张了！
最热闹的要属糖葫芦店和茶吧啦，小朋友们围在摊位前，仔细思考着自己要买的食物，然后小心地拿出手里的钱。。。。。。
泡泡：我今天是服务员，如果我表现好老板就会给我发工资，然后我就可以去买我喜欢的糖葫芦了。
二宝：我想要一杯柠檬茶，给你五块钱。
乐乐：我们店里生意太火爆了，你们可以拿着茶去隔壁，边喝茶边下棋。
布谷：我想要一个草莓的糖葫芦，看起来好好吃。
另一边的扇子店也迎来了前来学手艺的小顾客们，店铺老板和工作人员耐心的讲解着制作步骤和制作方法，瞧，他们多认真呀。
糖糖：我最喜欢奥特曼了，我要制作一把奥特曼扇子。
晴晴：你们看，我画的爱心和小花是不是很漂亮！
可乐：老板，制作一次多少钱，我要制作一把艾莎公主的扇子。
陶一天和棋店也引来了络绎不绝的小顾客们。拱宸直街热火朝天的开展着。
在拱宸直街的开业过程中，孩子们奇思妙想、积极思考，在生活中积累成功的经验。在发现问题解决问题的过程中体验游戏的快乐。让我们一起游戏，一起成长。
拱宸直街的故事未完待续......
撰稿：虞晴
摄影：中班组
审核：尹璐璐