为了不断推进教师研究教材、研究课堂，杭州北苑实验集团（筹）于2021年5月26日至27日，再次拉开赛课的序幕。在此次赛课过程中，每一位参赛老师都认真准备，各个备课组均细致打磨，共呈现了精彩纷呈的11节课。下面就让我们走进课堂的精彩瞬间吧！

5月26日 桃源校区

第一节是由陈婉英老师带来的一节运用“UbD”教学作为模板的语文课。在课中，陈老师以“追求理解”作为目标进行的教学设计，不断地展现出语文课独有的魅力。在这节课后陈老师也有了一番别样的感悟：“从预期目标的设定，到评估证据的选择，再到学习过程的设计，最后到一次又一次的教学实践的顺利开展，我真切地感受到，‘闭门造车’是‘造’不出一堂流畅完整的语文课的；唯有不断地对教学设计进行评估（评估方式包括自我批评，关注学生课堂表现性的学习成果，听取同事们的批评指导），才能不断修正教学过程中的小插曲，形成一堂实现‘理解’并且‘有所得’的语文课。”

接着是孙树侠老师带来的一节英语听说课，其目的是加强对学生的听说读等方面能力的训练。从知识目标来看，本节课的重点单词和句型都得到了反复的练习，很好地达到了知识目标。从能力目标来看，要求学生能够讨论过去发生的事件，在最后的groupwork部分，学生能够熟练运用一般过去式来描述过去的事件。从情感目标来看，本节课的设计是希望学生通过对过去事件的描述，来体会到生活的美好。在授课过程中，通过合作学习，学生对自己的生活进行了生动的描述，达到了设计之初的情感目标。课后，孙老师表示这节课也存在一些不足之处。比如，在教学过程中，个人的教态不够自然，中间的教学环节可以更流畅。在今后的教学中，也定能努力改进教学中的不足，以更高的标准来要求自己，不断提升自己的教学水平。

社会组谢吉松老师带来的《集体生活邀请我》共分为三个部分，分别为教、学、评。教——在课堂开始谢老师便展示了几张集体的照片，让学生了解集体的含义，是集体带给我们的温暖和力量，以此培养学生能够分析生活中集体的特征和作用的能力，并感受集体的力量。学——谢老师通过两条线来讲述，一条为明线，就是两次活动的失败与成功；暗线是通过活动让学生感悟到集体中有着温暖和力量。评——通过引用优秀的集体——戍边战士，让学生对所学习的知识点进行运用，感受戍边战士的集体精神和爱国情怀，让学生感受集体带给自己的温暖与力量，产生热爱集体，想为集体做贡献的愿望。

5月27日 北苑校区

语文组姚霞老师为同学们带来的是《伟大的悲剧》。姚老师从文本中的悲剧体现在哪里入手，带领学生阅读文本，找出文章中之“悲”，随后引用鲁迅的名言，进一步体会“悲剧的震撼”。课堂的第二部分，姚老师以解决斯科特一行人的伟大之处体现在哪里为主线引导学生在文本中总结、归纳，树立起学生内心之中英雄的伟大形象。

李琴思老师给大家带来了一堂精彩的英语听说课。这堂听说课的教学设计在学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、情感表达上都做的比较细致。李老师以真实日常生活vlog情境为导入，调动学生的思维拓展和感受语言真实语境意义的欲望；在多层次多形式的师生、生生互动中锻炼学生的听说表达能力；在达成过去时态的教学重难点基础上，对who,where,how等特殊疑问句进行了有效的拓展和训练。通过细腻的引导与评价，学生的语言输出不断实现突破，使学生成为本课堂教学中最令人惊喜和最大的资源。当然，教学环节上不够流畅的不足今后还需要加强关注。

随后美术组郑海老师给大家呈现了一节别样的书法课。书法是一门复杂的艺术，同时也是与其他学科接触最深的一门学科，对其他学科成绩和学生个人文化技能各方面的素养有不可小觑的意义。学生在平时书写中存在很多基础的问题，本节课郑老师试图使学生了解汉字发展的历史知识、掌握正确的握笔姿势和坐姿、学会硬笔楷书八个基本笔画的造型特点和写法，并运用所学知识写一幅书法作品，以期培养学生良好的书写习惯和对其书写技能添砖加瓦，使学生产生对中国文化浓厚的兴趣，最终成为一个具有全面综合素养的中国人。

接下来是黄利敏老师带来的《篮球——行进间高低运球运用方法》体育课。本节课在“行进间高低运球技术方法2”的基础上，从运用维度出发将行进间运球技术进一步延伸，共由三部分组成：一、准备部分（10分钟），准备活动和球性练习。二、基本部分，主要设置了练习内容、比赛和篮球体能。三、结束部分，含放松、小结、收器材，做到充分放松、点评到位。在课中，学生将理论运用到实际，在做中学，兴趣高涨，收获颇丰。

科学组林艳青老师带来的是一节《压强》的新课教学，林老师充分调动全体学生的主动性和能动性，让学生利用身边的物品做实验入手首先引出压强的概念，再通过身边事例的层层分析得出影响压强的几大因素，最后通过压强的定义式分析出增大压强与减小压强的基本方法。整节课在知识与能力设置上层层递进，让学生的知识真正落到实处，为后续学习打下了坚实的基础。

陈亚芳老师带来的是一节数学复习课。陈老师先用课前两个小游戏“物品竞猜”和“节奏动感拍拍拍”吸引学生注意力，为数学课堂的开展做足了准备。课堂练习环节，陈老师采用课堂“小老师”的模式。人人争做“小老师”批改练习，培养了竞争意识，形成了良好的课堂氛围；让每个同学的作业都能得到肯定，不落下任何一位同学，提高了练习效率。最后课堂小结环节，陈老师采用学生自主填空形式，每个同学都能参与到课堂小结的环节中，培养了归纳知识技能、概括数学方法技能的能力，还提高了数学思维能力，体现了新课标中以生为本、建构知识、培养能力的教学理念。

随后，数学组龚鲁伟老师带来了一节干货满满的复习课。本节课设计立足于“三新”：一、形式新。这节课有别于传统的单元复习课教学，不采用过一遍知识，重复练形式，从问题串中，抓住单元内重难点知识突破，对于基础强的同学很有挑战性，但是对于后三分之一学生比较困难，跟不上，难理解，需要课后消化。二、内容新。龚老师所选问题都有代表性，可以激发学生多角度思考问题，激发对数学思考的热爱，新东西学生更愿意学，本节课的最后一问的探究，具有很大挑战性，学生要有较强的运算能力。三、解法新。讲解时，龚老师认为要给予学生一定冲击力，吸引力，所以在按部就班原则上，要教会他们如何巧设、巧解，化难为易。

最后是由数学组葛晓萍老师带来的一节专题复习课——《整式的化简及应用》。葛老师充分抓住初一的学生对数学强烈的好奇心和积极性，在他们已经学习了本章节的内容具有一定的综合运算能力和知识储备下，由平方数的口算入手，引入数学中整体代入的思想，在例题中总结解题步骤，最后在适当练习中将知识得以巩固与提升。整节课既有知识的落实，也有方法的感悟，让学生收获颇丰。

本次的赛课虽然已经结束，但是本次赛课中老师们留下的关于课堂教学的思想火花依然传递给了每一位老师，也相信杭州市北苑教育集团（筹）的老师们能将这满满的干货践行在好课堂中。

文字：各参赛老师

图片：陈尧辉

审核：姚婕