青年教师是一所学校发展的关键和希望所在，为了提升学校整体教学质量，促进青年教师的成长。6月3日上午，陈爱君副校长特意邀请了浙江省特级教师，数学教学专家陈道远老师莅临浙江省杭州第十四中学附属学校指导，为青年教师的课堂教学进行诊断，助力他们的专业成长之路。

沈晨阳老师在307班上了一节有意思的复习课《有趣的周长和面积》。顺向思维一般是开展教学的常态思维，但对概念类知识仅有顺向思维教学是不够深刻的，因此沈老师采用“看式画图”的逆向思维开展复习。整节课以三次画图活动推进教学，将趣味性和挑战性融入到画和算之中，层层递进，与日常的顺向思维构成一个优质的学习圈。学生在不同的画图活动中，深刻认识了周长和面积的本质意义，充分感悟了转化思想，摆脱了僵化、刻板的套路，获得了对旧知的新体验与新认知。

丁丽老师和303班的孩子们一起学习了三年级下册的数学广角《搭配》。丁老师首先让孩子们从4张数字卡片中选择2张卡片进行排列组合，探究能组成多少个没有重复数字的两位数。在探究的过程中，让孩子们学会用简洁的数学方式表达自己的想法，感悟有序排列的思想。通过有序的排列，又进一步引导孩子们发现排列背后隐藏的规律。

刘晓婷老师在404班执教了《轴对称》一课，刘老师的课堂生动有趣，层层递进，立足学生本位，让学生在自主探究活动中理解了轴对称的本质，掌握了在方格纸中画轴对称图形的方法与技巧。整节课设计新颖，教学扎实，富有数学味，最后让孩子们剪出简单的轴对称图形，通过微课欣赏生活中的轴对称，让孩子们在学中乐、乐中学，感受到生活中处处有对称美。

三节展示课后，陈特对本次上课的老师及其课堂教学逐一进行了细致的点评。陈特充分肯定了上课老师的个人素质，认为三位老师都具有较强的课堂调控能力，课堂节奏把握有度，教学语言亲切丰富。同时，三位老师都能从一份简单的材料出发，推进教学，但是在关键处、重点处还应该放慢速度，要关注到全体学生。在教学设计上，无论是什么类型的课，都应加一定的学生独立练习时间。在解决问题的策略方法上，老师们不仅要将方法、思想渗透到教学环节中，还应在总结的时候点明或者板书。对于一些大环节或者开放性问题，预设要全，才能充分利用学生的素材，抓住课堂的生成点。

希望在陈特的引领下，老师们能将一次次教研的收获融入到课堂中。只要老师们多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，简简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展，我们就能提高学生的有效学习，也能使我们自身在一次次的教研中不断收获，不断成长！

撰稿：沈晨阳

摄影：毛世渝

审核：方丽芳