为了深犁“项目化”学习课堂研究，提升美术课堂教学质量，指导学生个性作品创作，加强教师之间交流学习，促进教师不断进步成长。大关小学教育集团申花校区、刘芬名师工作室李亚歌老师通过研究思考、教学引领、指导学生、作品创新、毕业作品展等一系列实践，给大家带来了精彩的美术毕业作品创作“项目化学习”的探索研究。

版块一：思考研究 毕业创作

结合美术教学大纲和学习内容，“项目化”学习的渗透落实，以及自己所教的六年级孩子即将毕业，李亚歌老师一直在思考：怎样能够通过孩子们的美术学习以及对孩子们的作品创作指导，给孩子们一个特殊的毕业礼？怎样的内容适合孩子们的美术毕业作品创作？怎样的形式能够使学生的毕业作品展新颖有创意？最后结合六下《青花瓷》、《展示设计》、《奇思妙想》、《美无处不在》等课的学习内容，指导学生们进行“青花瓷”、“个性姓名设计”“毕业寄语设计”等作品创作。引导孩子们在学习创作的过程中，体会美术的魅力、学习的收获、珍贵的师生同学情，交上自己满意的艺术答卷。

版块二：教学实践 落地生花

在课堂教学环节，李老师给大家带来了精彩的《美术毕业作品创作》一课。这节课结合“学历案”及“项目化”教学与研究，从学生角度出发，通过引领孩子们欣赏优秀毕业展作品，调动孩子们毕业难舍的心情，引发他们思考毕业作品展的内容和形式，激发孩子们创作的思路，挖掘孩子们想象的潜力，引导孩子们的创新创作等，最后确定了以小组合作的形式，结合主题完成毕业设计展。整个教学引领过程充分体现了李老师的教学风采以及美术课堂教学的艺术性、实效性和创新性。充分发挥学生想象思维及动手能力，并创造性地表现作品。培养了学生发现美、欣赏美、探究美、创造美的能力，掌握了姓名设计、美化装饰等知识与技能，让每位学生在美术活动中体验到课堂的乐趣，整个课堂氛围浓厚，每位同学都能积极参与到课堂中。在渗透“学历案”和“项目化”的美术课堂中，体现了真问题统摄学习内容、真情境串连学习活动、真任务彰显单元意义的教学智慧，让学生的学科思维得到真生发，美术活动得以真实参与，探究活动体现真实体验，学科素养得到真正提升。

版块三：深情创作 创意无限

在李老师的引领和指导下，孩子们根据毕业展创作的要求和方向，小组同学互商互量，愉快合作，分工明确，设计作品。孩子们用自己童真的视野、绚丽的妙笔涂写了他们眼中的万物，展现了他们天马行空的艺术思维和审美感知。孩子们精心绘制了青花瓷，并对自己的姓名发出了一系列的“大猜想”，设计出了独一无二的创意姓名画礼献母校，还将全班同学姓名融入作品当中，既是一卷优美的艺术作品，也是一副难得的“同学录”。在孩子们的绘画语言表达下，每幅作品都充满童真童趣，极具艺术感染力。孩子们合作过程中，不仅使学生感受集体学习活动的愉悦和情趣，同时培养了团队协作精神。

板块四：展览震撼 一路生花

孩子们的作品，在工作室老师以及申花美术组同伴老师们的一起帮助下，如期进行了以”向阳而生，一路生花”为主题的毕业展览。并得到了校领导和老师们的大大赞誉及合影留念。看孩子们的作品，想象是诗意的，山水草木皆有趣。每一幅作品都透露出孩子们五彩斑斓的梦，每一点创意都展现了他们无尽的想象，每一抹色彩都赋有他们绽放的生命力。他们用独特的艺术视角，完成了笔尖触摸心灵的图腾；也用画笔交上了一份美术学习和毕业情怀的答卷，在孩子们的绘画语言表达下，每幅作品都充满童真童趣，极具艺术感染力。

教学因深犁而丰厚，创作因创新而精彩！此次刘芬名师工作室李亚歌老师的“项目化”深研课堂教学与学生作品指导，让大家见证了李老师的美术课堂教学风采，为大家提供了学习交流的平台。希望老师们在今后的教学中，有更多的思考和实践，不断挖掘孩子们的潜能，提高孩子们的审美能力，激发他们对美术的兴趣，培养对艺术美的感受、表现和创造，引领孩子们每一次的细心观察、每一次的创作领悟，都以理想为心灯、画板为心田、画笔为心路，对绘画艺术的保持充足的热忱和不懈的追求。

撰稿：李亚歌

摄影：李亚歌

审核：刘 芬