2021年6月4日，康运幼儿园谢村园区开展了以数学学习为主题的24学时的培训活动，此次活动不仅邀请了1+N结对园：滨文幼儿园；钱塘帝景幼儿园以及拱墅区小花朵幼儿园，方小红老师的名师工作室成员一同参与，还特别邀请到了杜丽娟老师进行指导。

温故知新，重识理论

在上午的活动中，杜老师以理论结合实际案例的形式，讲述了什么是数学，怎么教数学，幼儿怎么学数学等方面的内容，给教师理论层面以很大的支持和帮助。

当杜老师扑捉到现场的老师有困惑的眼神时，她通过游戏故事，语言、肢体等互动的方式，帮助教师理解数学中较难读懂的核心经验，解答教师们提出的困惑，让教师们的思维从直观行动思维过渡到抽象逻辑思维，增进理解，达成教育的共识。

知行合一，反观数学

下午的活动，分别展开了六个角色游戏中的数学学习案例。

案例一：瓷砖设计师——学具材料在大班角色游戏中的运用

郁欢老师从大班幼儿在“瓷砖店”游戏中出现的数学学习机会，游戏中，幼儿遇到的数学学习矛盾，教师投放的材料等多维度的问题进行案例分享，全面和务实的过程，赢得现场阵阵掌声。

案例二：基于“问题链”推进大班幼儿在角色游戏中数学学习的实践

孙洁老师讲述了大班幼儿在每一次角色游戏过程中的问题故事，分析到位，调整过程层层递进且专业有效，她的分享引起教师们的共鸣。

案例三：饼干游乐园——学具材料在中班角色游戏中的应用

沈勤娣老师带来的“饼干游乐园”，把孩子们学习数学的契机和对角色的认知、理解、运用有效进行整合，巧妙地融入性学习给大家带来新的数学学习思考。

案例四：香香烤鱼店——数学游戏材料在小班角色游戏中的实践与推进

潘正萌老师的“香香烤鱼店”分享了数学材料在游戏中的一物多玩实践效果，一种情景串联的形式让整个角色游戏充满乐趣而有意义。

游戏五：美味的披萨——纸益学具在小班角色游戏中的运用

学具是什么，为什么这么用，是怎么用的，又有什么启发……孙雨晴老师从“美味的披萨”游戏的起源，游戏的过程，游戏的调整和反思等方面讲述了她和小班幼儿的数学学具游戏。给小班的数学学习指引了新的方向。

案例六：水果变形记——中班角色游戏中数学材料的运用与实践

朱润之老师为大家分享了他们幼儿所喜欢的“水果变形记”游戏，向大家讲述了该区域中数学材料的融入原因，方式，幼儿的游戏效果等。现场的老师惊叹，原来，材料也可以有这么多的讲究。

最后，副园长滕宇玲老师对今天的培训进行总结：数学是有趣和有用的，杜老师的培训更是有趣和有用的，我们的数学游戏和教学也应该是有趣和有用的。她的发言简短而精炼，但却发人深省。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。因热衷而执念，因困顿而求真。一天的培训虽然结束了，但并不会结束我们在数学学习道路上的探究脚步，师幼同行，践行，践远，践未来。

撰稿人：孙小艳

摄影人：马佳萍

审核人：滕宇玲