一、指导思想
本学期，2月20日学生报到， 7月4日结束。教导处工作将继续围绕学校的工作目标，立足我校教学工作实际，以师生的自信教育为抓手，以教育教学质量为核心、新课程改革为中心、课堂教学为中心，力争做细做实每一项工作，增强“质量意识”、“规范意识”、“品牌意识”，以推评“文渊好课堂”为载体，积极树立“家门口的好学校”，全面开创我校教育教学工作的新局面。
二、工作目标
本学期的教学工作，以落实“一个中心、两个推进、三个研究、四个抓手、五个提高”为主线，全面提高我校的教育教学质量。
一个中心：以提高学校教育教学质量为中心。
两个推进：一推“文渊好课堂”；二推拓展性课程精品化。
三个研究：一是加强有效课堂教学的研究；二是加强有效教研活动的研究；三是加强有效提优补差的研究。
四个抓手：一抓规范备课；二抓规范上课；三抓规范作业；四抓规范作业批改。
五个提高：一是促进课堂教学质量的提高；二是促进青年教师的教学业务素质和骨干教师知名度的提高；三是促进教研组队伍整体水平的提高；四是促进学业质量检测与评价水平的提高；五是全面提高学校在各级各类测评成绩的提高。
三、工作措施
（一）严把“六关”，突出过程管理，力求真实有效
1.备课关。制定好教学计划进度表，有效调控学科教学进度，保证预留出充分的复习迎考时间（建议期末复习时间不得少于两周，复习计划另交）。要求超前两周备课，本学期还是以教师的职称为分界点，小学高级及以上的老师备课在书本上，电子教案上交，重点检查书本教案，辅助检查电子教案；小一以上的老师电子备课和书本备课，两样都要检查；小一以下的年轻教师及代课教师一律手写备课及书本备课，对于专职综合学科教师，担任学科时较多的科目需详备，其它可略备。还需做好每节课的实时点名记载工作。备课应追求“规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。同时做好课后反思，反思要有针对性、时效性，争取通过反思发现教学问题提高教学水平。
2.上课关。本学期重点推进“文渊好课堂”（扎实有效）。一看教师教学目标的完成；二看学生主动学习的情绪；三看学生不同差异、不同层次上的学生是否都有最大限值的收获。要下气力研究“课型”，精心组织教学。以教研组为单位，围绕“文渊好课堂”（扎实有效）制定出各教研组学科课堂的要求，通过“许小慧”名师工作室、教研组听课评课活动以及导师带徒，助推青年教师的专业成长。要求青年教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关。在保证知识技能目标顺利达成的同时，强调过程和能力以及情感态度价值观目标的达成，真正让学生在课堂上学到知识，提高能力，养成习惯，享受到成功的快乐。
严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课,提倡教师提前进入课堂，按时下课，不体罚和变相体罚学生。不在教室上课的教师（体育、微机、活动课等）要整好队清点好人数有秩序进入上课地点。不准接打手机（课上手机开为振动或静音），不拖堂，不占课。在专用教室（或室外）上课的教师要训练好学生安静有序地进出专用教室（或室外）上下课。严格履行调课代课制度。
3.听课关。根据教科室要求，每位老师每学期完成听课节数。 教导处安排中层领导、各教研组长、学科组长继续深入课堂随堂听课。教导处将重点对三年内年轻教师进行听课，并做到追踪听课寄予指导，教研组教师要做到经常互相听课、评课取长补短，在本学科的基础上鼓励教师跨学科、跨年级听课，认真作好记录并开展评课。每个教研组要积极开展“文渊好课堂”听课活动，听完课要及时组织评课，并有评课记录，对存在的问题与教师进行深入分析和研究，切实起到示范、指导作用。外出学习听课的教师，回校后要在教研组内交流学习心得。加强随堂听课，及时了解课堂教学动态。
4.作业关。
（1）学生常规作业的规范落实
严格按照区的文件精神，积极落实“一科一本”制度， 规范家庭作业。学生只有一本作业本（课堂作业本），一、二年级不留家庭作业，书写规范、格式统一。三、四年级回家作业不超过半小时，五、六年级控制在一小时内，班主任要宏观调控学生的作业量，从而进行协调。另外每节课堂上需保证独立的作业时间（10分钟左右），重视课内的辅导，以便教师能快速、有效地作出教学反馈。
（2）继续发挥年级组的协作精神，共同出好作业纸，共同检测，全面提高学校老师的素养，提高学科质量。语数要继续设计每课一练的作业纸，同时注重分层作业、特色作业等，学科组长负责分工，请经验丰富的老师吃透教参，认真出好每课一练，并在期末复习阶段做好期末作业复习设计，将每课一练、期末作业复习设计以电子稿形式上传教导处。数学组按照周君老师作业设计的要求出好每个年级的作业。同时注意复印量，每次复印均以年级组为单位，组长处开单，统一到传达室复印。英语学科要注重落实好学生口语，通过多种形式督促学生提升口语水平。科学要注重培养学生的动手操作实验能力。
（3）重视学生的书写
各科老师要注重书写习惯的良好培养，书写格式要求统一、规范,保持清洁和齐全。提高学生的书写的水平，提高作业与答卷的整洁度。（语文老师一至三年级以写字本作业，四至六年级以听写作业为训练点。在完成作业的同时，保证每日至少十分钟的写字训练。）
（4）批改规范
老师作业布置精当适量，注重分层，布置的作业自己先做。各科的课堂作业、三到六年级课堂作业本必须做到面批，并且要做到二次批改，大作文、作业本等需要做到精批细改。其它作业可灵活处理。教师批改及时、认真。同时在各科作业布置时，特别是语文、数学、英、科学作业要协调好。
5.辅导关。提高后20%学生的合格率，力争消灭不及格，让更多的班级合格率达到100%。各班学困生的辅导将采用集中强化和个别面辅的方法，定时（午管或放学后）、定点、定人（后20%学生）、定内容地进行补差工作。同时学科教师加强所负责的学困生家长的联系，与家长携手，努力在原有的基础上提高学困生的成绩。
6.质量关。
（1）1-2年级不得组织单元质量检测，3—6年级组织学科每个单元的质量检测。由学科组长统一协调安排；期中、期末考试仍有教导处统一负责。无论是单元考还是期中、期末考试都要注重分析试卷，找出问题。另外期中期末考试后统一批改、分析、考后及时反思、探讨不足之处，发现问题及时寻求方法解决，总结推广经验，并提出措施。期末时一二年级继续实行无纸化评价。
（2）重视学科的抽测活动。本学期根据区文件精神，重点关注四、六年级语文、数学，由教研、学科组长根据期初区抽测要求制定相关学校模拟抽测方案，及时了解各个学科的学生的综合素质，针对问题及时补差，不至于抽测到了临时抱佛脚。四、六年级的语数抽测必须达到系数0.6以上，争取超常模，加强监控力度，了解学生薄弱点，调整教学重心。
（3）分层教学
对四、六年级学生利用中午时间进行提优补差，由年级组长协调统一，每周中午定点进行补差，补差对象重点是四五十分的，提高合格率。并对这些学生加强质量监控，要求教师们积极关注这些学困生，分析存在问题，制定出切实可行的辅导措施。（一对一面辅或集中辅导）做到教学任务“天天清、周周清、月月清”。总结推广经验，狠抓合格率，真正让每一位学生学好。
（4）提优补差
4-6年级年级组学科教师利用一、二、四的多元课程时间组织年级的前8%及后8%进行提优补差工作。任课教师要有根据学生的特点选择教学内容，做到有备课有教案有反思。提升年级优秀率与合格率。
（二）深入课堂，强化教学研究，追求文渊好课堂
1.各教研活动要以文渊好课堂为载体，创新课堂教学模式，营造研究课堂教学新气象。继续探索不同学科、不同课型的教学流程，构建体现课程性质的以学生为中心的课堂教学模式，大力营造有效课堂教学气氛，提升教师课堂教学水平。做到“三有”：有中心发言人，有主题内容，有详实记录。做好“三研”：常规教研（教材的分析与理解）、主题教研（主题的思考，做法的交流等）、问题教研（针对出现的教学问题、困惑）相结合。同时教研组长要带领教师对往年的试卷进行分析，研究教研员的出题思路方法。同时教研组长规范教研纪律，除特殊情况外，不得请假。
2.与师徒结对相结合，开展听课活动，关注年轻教师的“一人一课”，听课过程中了解备课、评课、反思等环节的过程性，真正让年轻教师在交流碰撞中受益，加强教师间的课堂教学交流,开展组内听课、评课活动。同时重点调研谢村一、二年级教师教学常规、教学质量，听完课后，当堂检测学生听课效果。
3.认真组织老师参加区的各项比赛。通过选拔推荐优秀教师参加各类课堂教学观摩、各类教学基本功竞赛，将选拔推荐和准备参赛的过程变为教师研究、改革课堂教学的过程。努力为教师提供参与竞争的机会，促使教师在专业成长的平台上脱颖而出。
（三）积极开展各类活动，促进学生素质全面提高
1.开展拓展性课程。本学期拓展性课程根据教师的变动与课程的增减进行小幅调整，同时按照2018拓展性课程考核细则展开，做好区优秀社团的评比工作等。加大精品社团建设力度，将精品课程重点落实在衍纸艺术社团、沙瓶画社团、葫芦丝社团等。
2.体育活动。牢固树立“健康第一”的思想，加强体育课外活动，提高学生体质健康水平，全面落实课间体育活动制度，开展小学大课间胡哦哦东，确保每天一小时体育活动时间，提高学生的运动水平和身体素质，构建快乐校园。
（四）其他工作
1.认真做好学生的学籍工作。严格插班、转学制度，把好进出、口关。
2.配合教科研、德育处工作，使之与教学工作紧紧结合，真正做到向科研要质量。
四、行事历
