缘起篇
心情屋的心情日记
老师在心情屋时发现了孩子们的心情记录，于是拿着日记询问宸宸，他说：“这是在幼儿园里的最后一个学期了，马上要上小学了，我舍不得老师、舍不得我的小伙伴,所以我有点难过。”多多说：“萌萌今天没来幼儿园，我想她了，所以我就不开心了。”
礼品屋的暖心举动
菲菲在礼品屋专心的做着芭比娃娃，一做好就拿着娃娃朝朵朵走去，一边拉着朵朵的手一边说：“朵朵，这是我亲手做的娃娃，送给你，我们以后都是好朋友，即使上了小学也是好朋友哦!”朵朵拿着娃娃，开心的点了点头。
三年的学习生活，让孩子们对幼儿园、对老师、对同伴都有了浓浓的依恋之情，他们憧憬着小学的生活，但又对朝夕相处的老师、伙伴们有着浓浓的不舍......
于是顺应着孩子们的情感需求，老师组织了一次谈话活动，让我们一起听听孩子们的心声吧！
这是在幼儿园里的最后一个学期了，你最舍不得什么？
多多：我舍不得我的好朋友，我想天天和她在一起，不想分开。
哲哲：我舍不得老师。
馨馨：我也舍不得老师，老师和我们一起去上学吧！
......
那在最后一个学期里你可以为他们做些什么？
萌萌：可以送一份礼物。
师：什么样的礼物更有意义呢？
妙妙：可以做一张贺卡。
悦悦：可以画一幅画送给他们。
菲菲：可以唱歌、跳舞给他们看。
航航：我们可以亲手种一盆美丽的花送给老师和好朋友。
航航独特的想法得到了小朋友们一致的认同，每个孩子都想亲手种一盆花送给自己的好朋友。
＊花言花语
花有这么多，到底种什么花好呢？大家又围坐在一块，一起讨论我们到底该种什么花，大家纷纷举手发表着自己的想法：有的说种玫瑰花，有的说种向日葵，有的说种油菜花，还有的说种百合花......孩子们知道的花可真不少。但是每种花都有自己的花语，对于花儿的花语孩子们一无所知，于是带着好奇、带着疑问，孩子们回家和爸爸妈妈一起展开了花言花语大调查，寻找着自己最喜欢种的花。
原来花儿有这么多美好的寓意，孩子们兴奋的和同伴分享着自己花儿的
含义，种植的欲望更加迫切了。
种植篇
＊我的花儿怎么了？
于是在幼儿园的走廊上，老师和孩子们一起精心的布置了“走廊小花园”，孩子们高兴的把自己在家和爸爸妈妈一起选出的最爱的花苗或花种子放进了“小花园”中，每天都去看一看，细心照料着。
可是时间长了，孩子们在种植的过程中碰到了许多的问题。
溪溪：“我的种子为什么不发芽呢？”
波波：“为什么我的小苗长出来了又死了呢？”
然然：“我的小苗为什么断了？”
怎么办？如何解决？为什么会这样？于是针对着这些疑问，老师和孩子们又开展了激烈的讨论。
师幼梳理小结
从记录中我们可以看出，孩子们通过第一次种植总结出了许多在照顾植物时需要注意的事项，孩子们都非常渴望通过自己的讨论、梳理一起解决种植过程中遇到的问题，能把自己喜爱的植物照顾的更好。
＊第二次的选择
同时，孩子们还把问题带回了家和爸爸妈妈进行了讨论，在讨论中，孩子们进一步了解到植物种植中有些植物喜欢太阳多一点，而有些植物又怕太阳晒，因此根据植物的特性，大家又重新选择了自己喜欢的植物品种进行种植。
最后通过投票，大家一致决定将喜欢太阳的向日葵移到了户外的种植地，而走廊的“小花园”因为长期晒不到太阳，大家决定养些怕太阳晒、喜欢阴凉的植物，结果碗莲、长寿花、绿萝、铜钱草脱颖而出，成为了“小花园”里的新主人。
孩子们也根据自己的喜好自主抱团诞生了向日葵组、绿萝组、铜钱草组、碗莲组和长寿花组，大家积极讨论着如何养护自己组的植物，对新一轮的种植活动个个都跃跃欲试！
种植新篇章
＊向日葵组的劳动ing
一来到种植地，孩子们发现地里长满了野草，而且泥土也很硬不够松软，不适合向日葵生长。于是小组成员马上展开了讨论，需要拔草、松土.....“我去找工具”“我来拔草”“我来......”大家分工合作，种的热火朝天！
Part 1: 拔草
Part 2: 松土
Part 3: 施肥 
Part 4: 播种 
其他种植组的孩子们也忙的不亦悦乎，有的给植物换水，有的给植物清理根须，有的给植物唱歌......大家都为植物的更好生长而不断努力着。
同时为了更好的照顾植物们，孩子们还认真的制定了养护计划，并坚持的执行着。
养护计划
种植日记
瞧，花儿们在孩子们的精心照料下正在茁壮成长......
感谢篇
一转眼已到6月，向日葵地里开出了第一批向阳花，孩子们开心的笑着、叫着：“我们的花儿开了，我们的花儿开了，真美！真好啊！”但同时，分别的时刻也越来越近了，孩子们说：“老师，向日葵就是我们送给幼儿园的礼物，我们毕业了，但花儿会永远陪着你们。”
感恩有你，送你一朵小“红”花
花儿在孩子们的精心呵护下慢慢长大，碗莲长出了可爱的荷叶，长寿花开出了美丽的花骨朵，孩子们捧着自己亲手种的花儿送给了自己的好朋友，也送给了三年来和自己朝夕相处的老师、阿姨......
老师有话说：
在孩子们即将告别幼儿园之际，我们从幼儿的实际情况出发，追随幼儿的兴趣，以幼儿的情感需求为中心，全方位了解、倾听，洞察幼儿的所思、所想、所言、所行，关注幼儿的情感抒发过程。通过孩子们喜爱的种植活动，让孩子用自己的双手呵护植物成长，不仅享受着整个种植的过程，收获着种植带来的情感体验！更让孩子们学会感恩、学会爱！
教育家洛克说：“没有感恩就没有真正的美德”。懂得感恩的孩子心中才会有爱，有温度，会用爱的视角看待这个世界，温暖这个世界，去感受这个世界的幸福与美好。亲爱的孩子们，马上你们就要毕业了，希望你们永远保持着这颗懂得爱懂得感恩的心，像向日葵一样朝着太阳、朝着梦想勇敢去追，大胆去爱！
杭州市文华学前教育集团文锦幼儿园 宣传组
撰稿：胡晓霞
摄影：林欢欢
审核：钟 岚