何淑丹，中共党员，拱墅区数学学科带头人，拱墅区运河教育标兵、教坛新秀、优秀教师。现任杭州市大关中学附属小学数学教师及教科室主任。工作18年来，她不忘初心、倾心教育、潜心研究、追求卓越。

一、勤勉尽责、精心施教

工作以来，她一直冲在数学教学第一线，不断学习新课程改革教学理念，更新教育观念，深入钻研教材，全面了解学情，探索新的教学手段和方法，确立以学生为主体、培养学生主动发展和个性发展为中心的教学思想。

她始终把教学放在首要位置，时光不负有心人，她先后参加区现场评课、说课和上课比赛。2021年“运河之声”课程教学节闭幕式中作《以终为始：基于问题链的单元课时作业设计与实践》经验推介。曾担任全国中小学教师资格考试面试考官。

学高为师、服务至上

苏霍姆林斯基曾经说过：“只有教师的知识面比教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。”基于这个思想，她勇于站在学科教学的前沿、请教专家、走近名师，不断反思教学行为，努力让自己实现从“经验型教师”向“研究型教师”的转变。

作为学校教科室负责人，她严格要求自己，认真履行本岗位的工作职责，在教师培训方面，她用服务的意识去规划每一次安排，做到以老师的需求为本。帮助老师了解当下的教育方向、先进的教学理念……积极邀请学术专家来校指导。让老师们在自己原有的基础上能有所感悟，有所发展和提高。

勇于改革、潜心研究

“教不研则浅，研不教则空。”只有把教学当成一种研究，它才显得更有意义和价值。教学中，她致力于学生学习方式的变革研究，积极探索“小学数学拓展性”课例开发，参编《数学深1度》（一下）（二下）已由浙江教育出版社出版。

参与浙江省教研室组织的STEAM项目学校资源建设，参编《项目学习评价量表的设计与应用》已由浙江教育出版社出版。

撰写多篇研究论文（案例）在省、市、区获奖或发表。现参与市级教科研课题“五维学评单：小学低段数学过程性评价载体的设计与实践研究”的研究，课题成果着力于完善和充实数学评价的理论体系，形成小学数学综合性评价的一般范式和基本策略。

四、示范引领、共同成长

作为区数学学科领头人，坚持聚焦课堂、提质增效，创新开展各项教研活动，不断提高全体教师教学水平和业务能力。学校教科室充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，着力抓好“青年教师培养”和名师研修学习共同体建设，全面推进学校高质量发展。

“一枝独放不是春，百花齐放春满园”。近年来，学校一批政治素质高、教学业务强的年轻骨干，正如雨后春笋一般茁壮成长起来。历年来，学校教师参加省市区各项科研评比活动，每学期参与率达到100%；指导或邀请专家指导老师们的科研成果，每学期各类科研成果获奖率达到50%以上。

个人感言：

成绩属于过去，未来属于自己。18年的教育生涯，一路前行、一路成长、一路收获。身为教育人，我们都应该不断提升专业素养和综合素质，永不满足，精进不已，不断引导孩子们看到更亮的光，点燃孩子们对知识的渴望，甘做教与学的引路人！