为了解新进教师的基本素质和教学效果，展示新教师的教育教学设计、组织和处理教材的能力，德胜小学在六月初开展了新进教师的汇报课活动，共有五位不同学科的新教师参加。钱娟萍校长、沈秋华副校长、陈洁副校长、王建新书记、教务处主任陈丽燕老师以及各学科组长参与了此次汇报课听评课活动。

蔡珂瑶老师用一首节奏欢快的英语歌谣将孩子们带入四年级下册第六单元的主题“Clothes”之中。通过创设购物的真实情境，引导孩子们细听对话、捕捉关键信息，实现对话内容的整体把握。教师先引导孩子观察购物中心平面图和主人公购物情景图，再组织学生热烈讨论故事主人公的对话内容。孩子们踊跃参与角色扮演、小组合作，模拟真实购物场景，实现了语言的迁移和实际运用。

汪宇竞老师的体育课上，汪老师通过多种形式的跳跃练习、跳箱练习、折返跑等活动，带领三年级的同学在连续跳跃小栏架的练习中发展身体的跳跃能力、协调能力和力量素质。教师动作示范规范，动作要领讲解详细，口令运用合理，安全措施到位，能有效利用导入和表扬激发学生运动兴趣和互帮互助配合的能力。

宋竹君老师执教的是一年级语文《棉花姑娘》一课，教师围绕单元语文要素“读好对话”，从学情出发，利用课文结构反复的特点安排教学，结合低年级学生特点，充分运用图片、视频等媒体资源，自制微课，激发和调动学生的学习兴趣。用“读好对话的三把钥匙”为知识框架，通过师生对读、生生合作、小组轮读等多种朗读方式，引导孩子们合理运用朗读技巧、关注文本细节、融入故事情境，紧扣语文要素。

贵轶轩老师以趣味小游戏的方式导入信息技术的《消息传递》这一课。课前既激发了学生的兴趣、活跃了课堂氛围，又让学生切身体会了生活中的“消息传递”。接着，贵老师以“秒表程序”工作过程为例，借助彩色板帖讲述算法，清晰地阐述了scratch中“消息传递”的概念。在实践环节，教师运用微课，立足课本，引导学生自主解决遇到的小问题，并鼓励学生在完成基础任务后进行个性化设计。最后，师生合作测试了自制的秒表，尝试校准精确秒表程序。课程安排合理，松紧有度，提高了学生解决问题的能力以及动手实践能力。

赵敬文老师执教的是一年级数学《找规律》，首先通过“记数字比赛”的导入环节，使学生初步感受到“规律”的奇妙特点，充分激发孩子们的学习兴趣。接下来，赵老师通过读、找、圈的方法引导孩子探索图形和数字的排列规律，随后又设计挑战三位卡通人物带来的趣题，通过说一说，猜一猜，判一判的丰富环节，加深学生对“规律”的理解，教师通过对教学内容的延展和随堂练习的设计，引导学生区分图形的排列有无规律以及根据排列规律解决问题，最后，学生通过画笔涂色自行创造规律，提高了孩子们运用知识的能力。

课后，参与汇报课的老师进行了评课研讨。通过一个学期师徒组队的学习和深入课堂的教学实践，五位新教师在师父的带教下、在团队老师的帮助下均取得了显著的进步。学期伊始，德胜小学为新教师们制定了详细的学习方案，通过示范与跟师结合、集中学习与跟班结合、专题学习与学科活动结合等多种学习方式，增强新教师的责任感与事业心，培养新教师班级管理能力和课堂教学能力，形成自我反思的科研意识。在本学期的跟岗实践中，新教师们进入一线课堂，由浅入深地跟师学习，通过“如何有效听课”、“班主任常规工作”“解读教材与课标”、“如何制作微课”等专题的实践学习，进一步巩固专业知识，提高了教育教学能力。新教师潜心深入课堂、静心钻研课堂，并以汇报课为契机，认真准备，精心设计，渗透并实践新的教育理念，充分展示了近一个学期的学习成果。听课教师在肯定他们成长的同时，也对青年教师课堂中出现的问题和改进方向提出了宝贵的意见和建议，活动对新教师们进一步打磨课堂，逐步站稳讲台有着总结提升的重要作用。

成为一名精教学、善教研的教师，需要青年教师积极转变教育观念，抓住机遇，迎接挑战，成就自我，更要青年教师抱着乐观的态度感悟生活、理解教育，满怀激情追寻理想、不断进步。

撰稿：宋竹君

摄影：各位听课老师

审稿：沈秋华