教育教学论文写作是教师专业发展的重要方面，为进一步提高教师撰写教育论文的质量，促进教师专业以及教科研水平的提升，6月11日，杭州市半山实验小学特别邀请了拱墅区教育研究院的汪晔老师为老师们带来了一场有关于中小学教师论文写作中的常见问题与对策的精彩讲座。

汪老师的讲座主要分为两个部分。第一部分主要阐述了在论文写作中可能会出现的五个问题。第一个问题是选题失准。选题失论文写作的第一步，是重要的也是最难的一步，它显示了论文中所要阐释的论题以及论点。常见的选题失准主要有选题无新意、内容无实质、关键问题多。第二个问题是内容失我。内容失我里面涵盖了盲目跟风、浅显杂乱、缺乏理论支撑。第三个问题是论证失宜，其中包括了太口语化、没有逻辑性、积累太少。第四个问题是结构失衡，结构失衡主要讲的是布局的不合理、材料的乱堆砌，这里汪老师特别提到了一个笔者意识，要从旁观者的角度去审视我们的论文。第五个问题是写作失策。写作失策有不重视学术道德、不认真修改、不关注版面设计（字数）。汪老师在讲述这五个问题的同时也列举了大量相应的案例，使得讲述变得更加浅显易懂。

在列举完论文写作中主要可能出现的问题之后，汪老师针对这五个问题分别提出了相应的对策。选题失准对应的是小题大做。选择一点深入探究，切口要小、内容要实；针对一点讲透，要多方面、立体化去阐释、研究；要有独特的亮点。内容失我对应的是事实求是。要注重材料的积累，注重文献的梳理，注重研究的一以贯之。论证失宜对应的是严密有序。强调标题、概念、内容的一致性、问题与成效的一致性、结构图与实践内容的一致性。一篇论文研究一个问题、要核心概念突出、用这个概念解决这个问题，具体做法的指向为解决刚开始提出的问题，问题与成效相呼应。同时，也要注意结构图提炼了整篇论文的最重要的内容，文章中的主要做法为结构图的具体体现。结构失衡针对的是顺理成章。要学会提炼，可以找异同、理流程、重结构、凸亮点；要内容均衡，各部分文字案例的运用都要匀称；要尽量美化，不要超过字数，同时也要有读者意识。写作失策对应的是精益求精，写论文需要反复修改，做好查重，同时也要注意不要超过字数，建立读者意识。

汪老师的讲座直奔主题，从论文的常见问题到解决策略，都结合了相应的教学论文的案例，老师们也都意犹未尽、干货满满。听了这次汪老师的讲解之后，老师们对于论文的撰写都有了一个全新的认识，相信每一位老师都能在科研的道路上不断提升，做一位具有科研素养的小学老师。

撰稿：胡涵

审核：夏燕芬