为了让教师明确对POL的正确理解以及如何设计与实施POL项目活动，2020年9月27日中午教科室主任喻老师基于上次校本培训的内容和结合教师们的疑惑点，展开一场头脑风暴的校本培训。

镜头一：团队游戏，合作“比划”

为更好地调动教师们的积极性和活跃度，“动静结合”是一个不错的点子。首先以年段为一个团队，其次小班给中班出成语，中班给大班出成语，大班给小班出成语。要求知道成语的队员只能用动作表达成语的，不能发出声音，最后在用时2分钟猜出对方所出的成语，即为胜利。游戏中，老师们想尽动作表达成语意思，绞尽脑汁猜着答案，甚至有些摸不着头脑。平时严肃认真的老师，也变得可爱活泼又呆萌……短短几分钟的小游戏很快结束了，每位老师的精气神变了样，思路也开阔了许多。

镜头二：要点回忆，接龙大比拼

“头脑风暴”即将开启的前奏，喻老师以“POL关键词接龙大比拼”的方式，帮助大家回忆梳理POL的知识点。当然同样是以团队接龙的方式看看“POL你知多少”？比拼一开始，组员们纷纷将自己之前梳理的知识点、收藏的文档、拍摄的图片分享在小组群里，一同梳理关键词。这不仅回忆了POL的知识点，也无形中提高我们的团队精神。最后喻老师结合三个团队的言论，将最为重要的关键词重点强调，加深老师们的印象，这让本次培训的氛围变得积极又主动。

镜头三：团队研讨，各抒已见

头脑风暴开始！手工项目遇上POL你会怎么办？如何基于花店、包装店两大项目凸显POL特质？但POL与手工劳作不同，他对产品有着更高的要求，基于小班幼儿的年龄特点，小班老师自主加入中班的“花店”与大班的“包装店”展开讨论！为了更好设计与实施这两个项目活动，基于运作六步骤（调查的具体方法、组建团队、做劳动产品、卖产品、产品优化提升、思维碰撞）将项目优化和提炼。老师们秉着企业家模式和复盘思维，以点带面，根据自己的优势进行着思想碰撞，你一言我一语，项目活动越来越充实，一张一张思维导图呈现在大家面前。

镜头四：敬请期待，POL开启之路

讨论学习的时间总是过的很快，在大家的思想碰撞中，项目活动内容越加丰富，每位教师更是兴致勃勃。随之喻老师分享一个以节日教育主题的文澜幼儿园《月光下的故事会》活动，形式新颖创意值得大家学习借鉴。一个好的结束意味着一个好的开始!最后喻老师鼓励老师们以点带面，要尝试实践，结合理论！本次培训结束了，期待POL开启之路吧！

撰稿人：吴晓敏

摄影人：马沛佳

审核人：余航