2019年第一学期“半日蹲点”活动从开学到现在，持续近三周，蹲点主要对象为近三年新进教师、新接班教师。由学校教导处牵头，校级领导带队，联合德育处和各学科教研组骨干教师及优秀党员教师深入教师队伍、深入课堂进行蹲点听课，观察学生上课、课间活动、做操、饮水等全系列的活动内容，并及时进行座谈交流，表扬优势、优点，提出改进方案。活动中，党员教师们起模范先锋作用，带头上好展示课，教师学习有榜样。

第一小组的老师们利用三个半天分别对102、103、202、503四个班级开展蹲点听课活动。虽然开学仅两三个星期，但是学生们的课堂表现非常不错，几位老师对于课堂的把控、教学环节的展开、教学目标的落实得到了听课老师们的一致认可。任课老师们认真备课，教学准备充分，班级管理井井有条。学生的课堂常规以及行为习惯总体情况良好，课堂氛围活跃。在蹲点过程中，导师们将观察到的课堂情况与老师们作详细的反馈与交流，在肯定所取得的成绩与进步的情况下提出一些改进，从而更好地实现“开放舒展、轻负高质、简约朴素”的课堂目标，推动教师专业化发展。

第二小组组长刘志华校长，组员有申花校区教导主任朱玲燕、语文教研组长施国斌、德育主任吴畅婧、课程部处副主任夏珏，蹲点班级为105、206、308，其中刘志华、朱玲燕、施国斌、夏珏四位领导主要负责课堂常规及教师教学观察与指导，共听了9节课，对上课老师进行了个别与集中反馈。吴畅婧老师主要负责学生课间文明、眼保健操、就餐、课间餐、大课间等行为习惯常规观察与建议，对蹲点班级的正、副班主任反馈了建议。蹲点的三个班级总体情况较好，学生课堂常规及行为习惯常规基本掌握，教师教学准备充分，教学实施符合该年级孩子的生理和心理特征。在班主任的统领下各科要加强研究，形成合力，共同促进学生常规落地、生根。

第三小组的四位老师用两个半天分别进入106班和107班开展半日蹲点活动，通过课堂观察、课后访谈，导师们发现经过近一个月的教育和训练，这两个班级的课堂常规均已初步建立，在老师的组织和引导下，孩子们能按要求做好课前准备，大部分孩子上课坐姿端正、注意力集中，能遵守课堂纪律，积极举手发言，参与课堂学习的积极性高。所有任课教师能精心设计并组织教学，采用适合低年级孩子特点的情境创设、角色扮演、讲故事、做游戏等方式组织教学，有效激发孩子们的学习兴趣，在任课老师们的引导和鼓励中孩子们经历学习的过程，感受分享交流的快乐，体验成功的喜悦。每节课后，四位老师都与执教老师进行交流与反馈，在肯定进步与成绩的同时，针对课堂观察中发现的问题提出改进建议，帮助任课老师们更好地建立课堂规范，进一步提升常态课堂教学质量。

第四小组的老师们利用三个半天的时间分别对109、110、111三个班级开展蹲点听课活动。几位老师通过课堂观察、量表的记录等方式，发现这几个班级的课堂常规均已大有改进，学生们已经基本适应了小学生身份及小学生的学习氛围，授课教师均能理解教材并遵循教学规律，较好地指导学生进行学习，尤其是能够根据教学需要，采用情景创设、游戏激励开小火车等方式，让学生们积极参与到课堂中来。对于课堂中偶然出现的注意力不集中，坐姿不端正的情况，教师们能够做到时刻关注，并且利用口诀等方式进行提醒纠正。可以说这些班级的孩子和老师们都在共同进步，教师能够更了解、更关注每一个孩子。课后，导师们与执教老师进行了交流反馈，在肯定课堂的同时，也针对课堂中发现的问题提出了改进的建议及方法，进一步提升常态课教学质量。

一次活动，一次成长。本次半日蹲点活动中，通过观察团队反馈的情况，各任课老师老师对学生、对课堂有了更全面的了解与认识。教学求美，育人向善。

我们，在路上！

文字：徐雯丽

图片：各行政组

审核：何陈敏、朱玲燕