聚焦项目化，指向深度学习，经过前期理论学习、实践磨砺及专家指导，2021年12月24日大关中学张永莲名师工作室开展了以“项目化学习”为主题进行构课、听课、评课活动，本次活动由组内成员杭州市大关中学社会法治学科教研组长邵爱丽老师主持安排，王哲君老师、王叶星老师、吴锦焕老师分别开设一节项目化学习公开课。

王哲君老师为大家呈现了一堂展示课《微项目学习：精彩人生金像奖》。王老师以PPT快闪的形式进行驱动性问题设计，提出“我是谁”、“我从哪里来”、“我到哪里去”一系列问题，为后面讲述如何活出生命的精彩埋下了伏笔。王老师以2020年度感动中国人物叶嘉莹先生为线索，借助视频展示、材料分析等方式，旨在告诉学生要告别贫乏，走向充盈；要消融冷漠，关切他人；要在平凡中创造伟大。王老师项目化学习的出项产品是让学生撰写最佳人物短片脚本，在课堂展示中，同学们踊跃发言，发挥主观能动性，在自评与他评的过程中，认真聆听并热烈鼓掌。

吴锦焕老师为大家呈现了一堂展示课《微项目学习：喜迎亚运，“浙”厢有礼》。吴老师为了更好地展示杭州的文明城市形象，并促进全校师生践行文明礼仪，她以即将来临的2022年亚运会为切口进行驱动性问题设计。吴老师通过学礼、明礼、守礼三大板块，借助情景剧、班级文明公约、杭城最美的文明礼仪风景线等形式，课堂亮点突出，注重学生兴趣。最后吴老师项目化学习的出项产品是让学生设计主题为“喜迎亚运，“浙”厢有礼”的公益广告，在课堂展示中，同学们热烈讨论，纷纷表示要做一个文明有礼的人。

王叶星老师为大家呈现了一堂展示课《微项目学习：逐水草而居》。王老师以和曾经去过马赛文化区的博主的聊天为线索，带领同学们在地图上找到了非洲热带草原的地理位置，并对当地气候进行了详细的描述，为后面讲述自然环境和人文环境的关系埋下了伏笔。王老师项目化学习的出项产品是让学生编辑宣传马赛文化的微博，在课堂展示中，学生各抒己见，大方展示自己小组的成果。

课后，工作室及大关中学社会法治组的老师们集中在一起，与三位开课老师进行互动交流，对三节公开课的教学分别提出了自己的见解和看法。评课过程中，大家首先对三位老师的上课基本素养和课堂上的一些亮点部分给予充分的肯定，同时也指出了一些不足和需要进一步打磨改进的细节部分。邵爱丽老师指出在项目化学习中要做到三点：细微、实在、真切。细微在于选题切口要小，把学科知识点落实；实在在于项目要有可操控性；真切在于通过教学，真的能够解决一些问题。

最后，工作室主持人张永莲校长进行了总结性发言。她强调科学的项目化学习是围绕教学关键性问题，通过真实情境解决真实问题，并完成对学生关键能力的培养。张校提出在项目化学习中要做到以下几点：一要有明确的实施要求，二要有主题性的真实情境，三要有驱动性问题下的任务学习，四要有指向高阶思维的学习过程。张校还希望老师们在项目化学习中进一步转变教学思维，即教学方式要从教师的教到学生自主学，教师要帮助学生在分析问题、解决问题中掌握学科知识，提升学习素养。

此次名师工作室暨青年教师磨课研讨活动非常成功，增加了大家对“项目化学习”的理论认识，也为老师们之后进行项目化的实施提供了可探索和尝试的路径，不断加强对项目学习的实践研究。相信在以后的课堂教学中，大关中学的老师们会乐于学习，敢于尝试，把这次“项目化学习”的所思、所学运用到日常的教育教学中去，有效提升自己的课堂教学能力和课堂教学质量，能更好地落实科学核心素养目标。

摄影：贾珍艳、於果、王娜

撰稿：贾珍艳

审核：张永莲