个人介绍
洪丽君，一级教师，中共党员，毕业于杭州师范大学，目前担任杭州市福山外国语小学305、306班的数学老师，同时兼任学校心理站长职务与家校共育方面工作。在学生教育上，她不忘关注每一位孩子的成长，用心备好每一堂课，用爱引导孩子，用光去照耀课堂。在个人发展上，她也非常重视教育教学研究，在区级论文、案例、课题、征文等评比比赛中均有获奖。
她的课堂“暖中有序、严中有趣”
教学的变革每年都在飞速的发展，不进则退，她积极探索新时代的教育教学方法，坚持做到备课“深”、备课“准”，根据教学目标和学情调整教学方式。她的课堂生动活泼、深入浅出，同学们总是听得津津有味。敢想敢做的洪老师，也总能变着法儿地让原本枯燥的课堂都“活”起来！“数学小老师大讲堂、小买卖超市”都是洪老师讲热情融入课堂的“妙招”。洪老师说：“有温度的教育，一定是将教育当成一件幸福的事情来做。饱含激情与活力，投身教育事业，给孩子幸福的教育。”
为了更好地掌握每天孩子的学习情况，及时查漏补缺，洪老师还会要求学生在校内完成当日的课堂作业，有不懂的她也会及时指导，确保大家当日所学知识点弄懂过关再回家。
为了鼓励学生学习的积极性，洪老师也总会在期末评选出各类奖项，如常规的“数学之星”、“进步之星”外，还有平时作业订正积极的“数学小骏马”，一学期认真工作的“优秀课代表”，帮助班级同学进步的“数学小师傅”，课间摘星做题特别积极的“摘星小达人”等，并为其留影纪念，这也是对学生一学期努力的肯定。
她的活动“丰富多彩、充满乐趣”
数学的学习本就没有想象中的那么生动有趣，为了让孩子们对数学学习更有兴趣，洪老师总会根据所学内容开展各种丰富多彩的数学活动，寓教于乐。
比如《认识人民币》单元时让孩子们介绍“人民币发展史”，并利用学具人民币充当奖励币来购物，真正做到学以致用。
疫情期间，正值上《万以内数的认识》。为了丰富两个班的学习生活，洪老师还带着两个班的孩子一起制作计数器、数1000（感受1000有多大）。
在结束混合计算的学习后，在课堂上玩起了扑克牌“24点”。
当然，学数学光有兴趣远远不够，数学逻辑思维能力和表达能力的培养是非常重要的。所以，洪老师还开展了“数学摘星墙”与“说题打卡”活动。一个是利用在校的空余时间挑战“做数学题摘星”，一个是回家后说题拍视频上传，老师在线点评。这样活动非常耗时耗力，但洪老师从不抱怨，总是认真、负责地将活动坚持到底。同时，还会将一些说题发布在自己创设的公众号上，给学生一个展示的舞台。
她的奖励“温暖有心、陪伴满满”
教育的核心是育人，是爱。而老师的陪伴就是教育有爱的最好表现。对于孩子们一学期的表现，洪老师也会给予奖励。当然，除了普通的奖品奖励外，她还有自己的“陪伴奖励”。她带过班里的孩子去游乐园玩，也带过孩子们去公园放风筝、野餐，还请过学生来家里做客。这样的活动拉近了她与班级孩子们的距离，真正做到了“亲其师，近其道”。
同事眼中的她
“笑颜如花、温暖如春”，初见洪老师时，她便给我留下了这样美好的印象。平日里，她那乐观向上的心态，阳光灿烂的笑容深深地感染着我们。很幸运，来到福山五年，我和洪老师却已有两度合作。我带了两个班，她两次成为我的副班主任。洪老师很年轻，但是作为我的副班主任，对于班级事务的操心程度一点都不亚于我这个班主任。无论班级里发生什么事，她总是第一个冲上前，第一个去想办法解决。开学了，要美化教室，她早早地开始和我商量怎么设计怎么布置；学校要开展运动会、童话剧表演了，她早早开始出谋划策，积极参与学生的排练和辅导；班里学生出现纠纷了，她立马上前了解事情缘由，对学生批评引导。每天早上，无论是否轮到她早读管理，她总是早早到教室，提醒班干部带领同学认真早读，给后进生单独辅导，批改订正作业。每天放学，她总是带班放学后再回教室，和我一起把教室做最后的清洁整理。要是我有外出，她总是会说“杨老师，你去吧！班里有我，你放心！”有这样的副班，何其幸运！
相处时间久了，对洪老师的了解就更深。她任教我们班的数学，越来越觉得她是一个热爱钻研，敢于尝试的老师。记得一年级时，她在数学课上把数学知识创编于童话故事里，用讲童话故事的形式向学生传授数学知识，激发学生的学习兴趣。到了二年级，她引导学生组成互助小组，互做小老师，帮助学生在同伴学习的过程中得以提升。三年级了，她开展数学小讲师活动，引导学生说题讲题，大大激发了学生数学学习的兴趣，也提高了学生的数学学习能力。下班时，总是见她留在办公室，一次一次地修改课件，优化教学设计，精心编写周末小练习。她的课堂环环相扣，妙趣横生。她总结日常教学，总结教学成果，写论文写教育案例，几度获奖，是年轻老师们学习的榜样。
家长们说：遇到洪老师，是一种幸运！孩子们说：有洪老师的陪伴，是一种幸福！作为同事的我想说：和洪老师共事，是一种享受！
——杨晨霞老师
在我眼中洪老师不仅是一位热情洋溢的教育者，更是一位温暖体贴的人。她总是充满笑容地迎接学生们的到来，用生动有趣的方式讲解数学知识，让学生们在轻松愉悦的氛围中掌握知识。她不仅注重学生的学习成绩，更关心学生的情感和成长，时刻关注学生的思想动向，为学生们提供积极的指导和支持。
洪老师的授课风格充满活力，充分调动了学生们的积极性和参与度。她很喜欢给学生出一些带有挑战性的题目，将课本上的习题进行各种各样精彩的改编。她注重启发式教学，通过引导学生自主思考，激发学生的创造力和想象力，让学生们在思考中成长。在学校里精心设计摘星墙，鼓励孩子们挑战难题，让学生们当“小老师”，录制讲解题目的视频。同时，她会耐心地解答学生的问题，让学生更好地理解数学知识。
作为一名心理老师，她也很关注学生的心理健康状态，用最温暖的语言，最温柔的方式，通过心与心的交流，让一个个需要帮助的学生找到可以休息的港湾。
她是名副其实的有温度的老师，她的温度是阳光的温度，那温度是奋斗的汗水，是教育的热情，是燃烧自己的奉献！
——陈馨璐老师
家长眼中的她
数学是苡恬的“噩梦”，从最开始口算速度很慢，错误很高，她也觉得自己的数学很差，而我也非常的焦虑。这时的洪老师就像一缕清风，她告诉我要给孩子时间，要给孩子自信，我们家校合作，一起帮孩子渡过难关。经过三年的时间，孩子渐渐对数学产生了兴趣，而我的焦虑也慢慢地消失了。特别是这个学期的每日一题，极大地鼓舞了孩子，她每天自觉地录制讲题视频，也在讲题的过程中和我们分享她的新思路，这真是一个非常赞的教学方法。足智多谋的洪老师，总能想出这些小方法来提高孩子的学习兴趣。拳拳师心育新苗，莘莘学子沐春风。洪老师，您给孩子种下了一颗小小的种子，却长出了兴趣的种子，感恩遇见您！
——305班王苡恬妈妈
一位好老师，胜过读万卷书。我崇拜伟人、名人，但是今天我更急切地想表达对我们洪老师的敬意和赞美，因为有你，让老师这个字眼变得更温馨也更有力量。记得孩子一年级第一次家长会见到你时，就给我一种青春靓丽、充满活力的感觉，我想孩子肯定也会很喜欢你，更爱听你课的。我清晰地记得班会结束之后，你还给我们解疑答惑到半夜才回去，真的让我特别感动。您身上散发出的智慧之光，像太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜，你那赤诚的爱，唤醒了我作为家长的一点“迷惘”，点燃了我们教育孩子的“自信”。
亲爱的洪老师，真的特别感恩你，你不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。
——306班王语菡妈妈
学生眼中的她
在我眼中，数学洪老师，有着高挺的鼻梁，还有一双清澈明亮的眼睛，衣装简朴得体，总是满面笑容，但当面对严肃的事情时，洪老师也会收起笑脸，一丝不苟地分析事情。她的课堂生动活泼，讲得深入浅出，同学们总是听得津津有味。每当同学存有困惑，她也会一一解答，耐心地询问是否真正理解。在我的眼中，辛勤、严厉、可爱都是洪老师的代名词。她的辛勤随处可见，班级事务中总会有特别多的杂事，但她总是毫无怨言。她的严厉都藏匿于日常的点点滴滴之中，她清楚每个学生的能力和情况，总是能及时的纠正我们的各种大错小错。
记得有一次单元测试，我因为粗心，口算失分严重，洪老师批改试卷时，非常“惋惜”的在试卷中写了几个大字要仔细呀，经过这次，以后的每次考试，我都养成了验算以及圈画关键词的好习惯。还有一次，我上课开小差，偷偷剪纸，洪老师发现我的“不对劲”后，一个箭步走到我面前把我剪刀收走。清晰的记得那天，我苦苦哀求洪老师，请原谅我一次，剪刀还我，但洪老师说，规则就是规则，必须遵守。自此之后，我上课再也不敢随便做小动作了，“坏毛病”也解决了不少。
洪老师，是美貌与智慧结合一体的；洪老师，是时刻为我们处处着想的；洪老师，是比世界上任何人更希望我未来一帆风顺的好老师！
----305班李紫馨
在我的心中有着一位温暖的老师——洪老师！您像一道光一样，温暖照亮了我，数学课上我总是会被她那生动有趣的语言所吸引。记得一二年级时我对数学不是特别有信心，是您鼓励我肯定我，微笑的和我说：“你很棒！相信自己。”并教会我很多解题方法，让我有了探索难题的动力和信心。这次期末考试取得了满分的好成绩。下半年我也要从三年级的小竹笋变成竹子了，希望洪老师能一直陪伴我们前行。
——305班张至美
撰稿：学校通讯组
图片：洪丽君
审核者：倪玲玲