2021年12月28日下午，杭州市半山实验小学语文教研活动如期开展，语文老师齐聚一堂，以饱满的学习热情参与到此次活动中。

本次活动由李茜茜老师执教习作公开课《我的拿手好戏》。李老师课前做了精心的准备，教学思路清晰，教学模式新颖，展示了灵动的教学风格。

一开始，李老师联系生活，激趣导入。通过播放孩子表演跳绳的精彩视频，引入“我的拿手好戏”这一课。随后，李老师化身为暗夜魔术师，拿出了自己的拿手好戏——魔术表演。充满趣味的表演一下子就勾住了学生的眼睛。在场的每一个人都睁大眼睛，共同见证奇迹诞生的时刻。

游戏一环扣一环，在新授环节开头，李老师又“变”出了一个魔方，让魔方高手现场计时表演，只过了47秒，一个复原的魔方便展现在大家面前。李老师随即对他进行了采访：“你在拼魔方的时候，心情如何？”这下，心理刻画自然而然地就从学生的心中跃然而出，成为了习作素材的一部分。

前元旦吉尼斯记录者又为大家展现了创意玩铁环的拿手好戏。这下，不光是在座的同学们，连听课的老师们也惊得目瞪口呆，心中满是佩服！

游戏结束后，李老师利用书中的提纲，让同学们观察并说说提纲是怎么写的，从中拎出提纲的内容、要素和组织方式，学习如何梳理描述自己的拿手好戏的方法。随后，李老师又通过电子版“击鼓传花”和“打靶”游戏，随机挑选学生分享自己的拿手好戏，趁热打铁，将学到的方法进行表达，再进行初步尝试。学生在一系列的游戏、学习和表达后，对拿手好戏有话想说、可说、能说，写起来更是得心应手。

在写话后，李老师展示了同学的作品和评价标准，通过同伴评价，在学生的分享交流中拎出抓住“细节描写”这个写作锦囊；通过挑瓜视频和挑瓜范文，在学生的赏析中拎出“侧面描写”、“修辞手法”、“波折起伏”这三个写作锦囊。其中她对“波折起伏”这一习作重难点进行了非常深入的引导，从范文所提供的“先成功后失败”范例中进一步追问“只可能是先成功后失败”吗？学生自然而然说出还可能是“先失败后成功”的对比关系，或者是“成功加更加成功”的递进关系，让学生打开了习作思路。这一巧妙的亮点设计让整节课有了明显的增量。最后，李老师让学生进行了二次修改，前后对比体现增量。

在李茜茜老师的精彩课堂后，二年级组沈敏娣老师作了“基于‘双减’政策下语文教学的思考”的报告，她提到了本节课有三个亮点，第一是游戏作文激发学生兴趣，通过设计科学性、趣味性和系统性的游戏设计，让学生寻找作文素材；第二是游戏作文培养了学生的想象能力，例如通过打靶游戏来帮助学生进行构思；第三是游戏作文培养了学生的表达能力，让学生从不会到会，再到更好。

一堂好课少不了背后的千锤百炼，李茜茜老师几易其稿，试教六个班级，最终呈现了一堂“心之所至”的好课！

心之所至，意之使然。作文教学一直是语文教学中的痛点和难点，最根本是学生在写作中被磨灭了兴趣，断开了生活与记录的内在链接。“心之所至”是写作教学的彼方，也是老师们竭尽所能，希望带给学生的那一点点纯粹的美好。

撰稿：计淑红

摄影：傅晓瑜

审核：张斌