当前大数据时代信息交互瞬息万变，每日都有不计其数鱼龙混杂的信息跃入我们的眼帘，无论这些信息是人们自愿或非自愿接收的，都会对已有思维逻辑产生影响，而拥有甄别信息，辩证对待的能力其重要性日益凸显。

11月25日，新昌路园区就“教师的批判性思维”这一内容展开本期园本研修，活动伊始刘丽丹老师从“苏格拉底的闻苹果”案例引入“保持独立思考的重要性”话题，又以“信息茧房”概念举例，引发教师们深层思考——我们必须一直持有全面看待事物的能力，思想才能不被信息化时代给湮没。

其次，刘丽丹老师通过直观数据举例大数据下人们获取的信息碎片化、单一化、模式化、被动化等问题，参训教师对此观点深表认同，现场展开“大数据能替代人们的思维”这一话题探讨，教师们从自身举例，自由抒发见解，将研修氛围推向高潮。

随着现场研修讨论氛围的不断深入，负责人自然引入“批判性思维”概念，引发教师又一轮头脑风暴：针对批判性思维你联想到什么？批判性思维对我们的工作生活有多重要？推动研修方向靠拢本次议题。

现场教师们以年段为单位展开热烈讨论，将“批判性思维”这一概念具像化，如在日常教育教学、游戏观察中的思考，在撰写文本分析时的斟酌，都是日常教师运用“批判性思维”的体现。为此刘丽丹老师又指出，针对游戏观察中的思考，教师应从“我看到了什么”、“我看懂了什么”、“我该怎样做”三方面更具体的分析。

理论学习的最后，刘老师又列举了当前中外教育的差异化，指出批判性思维不只是成年人应具有的能力，更应从孩童时代进行培养，让我们的幼儿也建立和学习批判性思维。

之后，针对本次现场研修，教科室以“回访调研表”的形式了解教师对于本次研修内容的学习和内化情况，教师们积极分享本次研修学习心得。

本次园本研修引入“批判性思维”的概念，通过互动交流学习，帮助老师学习和了解其重要性，最后通过回访调研单的梳理提炼，通过多样的研修形式看到教师批判性思维建立的效果和学习的进步，相信教师们能够学以致用，在工作中思考，并关注幼儿思维的拓展。

撰写：王艳

摄影：宋莉

审核：俞悦彤

编辑：俞悦彤

杭州市舟山路幼儿园

2022-11-25