相约线上平台传承研训文化

——记拱墅区“中青班”三月份培训

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中青班

来源: 区研究院-院行政

发布日期:2020-03-20

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2020年3月19日上午，受疫情影响的特殊时期，拱墅区“中青班”中小幼学员们，停课不停学，停课不停研，相约于CCtalk平台，开展了收获满满的在线培训。北京生命教育科普促进会常务副会长兼秘书长、生命教育专家曹专老师为学员们进行了主题为《生命教育强调什么》的在线授课。

聆听了曹专老师主题在线授课，我们学习到了生命教育实施的有效路径，也更加理解了生命教育的意义。正如肖川教授讲的：我之所以特别推崇生命教育，是因为真切地关注学生的生命成长，为学生的幸福人生奠基、为教师的美好生活添彩，才是教育唯一正当的价值追求。在新冠疫情肆虐的时刻，透过病亡数字，我们感受到了生命的脆弱；在大家共克时艰的日子里，透过新闻画面，看到了有的人选择无私奉献，成为最美的逆行者，有的人选择自私自利，不顾公众安危，隐瞒病情，在宅家战“疫”的过程中，我们也在不断地思考着生命的价值；全国停工、停学的最终目的就是守护生命，生命至上。疫情期间，我们拱墅的老师们策划了形式多样的生命教育方案，一场辩论、一幅漫画、一首歌曲、一段语音，无不启发学生们思考生活的意义，生命的意义。

曹老师通过引入生动丰富的教育小故事，生命教育的实践方法指导，让《生命教育强调什么》的微课，不仅完整而且好听。曹老师从四个板块：为了生命的教育—教育方向；关于生命的教育—教育内容；通过生命的教育—教育方式；充满生命气息的教育—教育型态，和学员们分享了他的生命教育研究和思考。让我们理解了别样的“三好学生”，即：学会生存（自然生命）、学会生活（社会生命）、学会生长（精神生命）。好的故事，不是编造用来消遣娱乐的猎奇情节，而是有让人感同身受的情境，可以把人带入其中，一起呼吸，一起心跳。曹老师反复和我们强调讲好故事的重要性，推荐我们阅读被誉为“世界儿童生命教育当代经典之作”的《天蓝色的彼岸》一书。

在停课不停学的这段日子里，许多老师都在进行线上微课教学，授课尾声，曹老师还和我们分享了他制作微课的心得：1.精细思考、学好讲稿，想不明白，就写不明白，写不明白，就讲不明白；2.图文并茂、做好PPT，文字丰富，图片美观；3.郑重其事、上好微课，有仪式感，有幽默感。相信学员们定会对比自己制作微课的经历，有所收获。

3月20日上午，陈葭璐老师为学员们献上了主题为《围绕学校核心理念、构建学校独特文化》的线上授课。

陈老师从猴子摘香蕉案例阐释校园文化建设的意义，对校园文化的解读生动形象、细致入微，深受启发。从校园文化的内涵以及具体举措两方面做了详细介绍。校园文化藏在物质、制度、行为、精神之中，无论是景观文化、场馆文化、廊道文化、拓展文化、教室文化，都应与儿童的立场和发展需求紧密链接，发挥师生的主观能动性，由此才能看见文化的力量、讲述属于校园的独特文化故事。从区教育研究院一面围墙文化改造案例，区内中小学拓展性场馆文化典型实践案例，为校园物质文化建设开拓了崭新的思路，让我们直观感知如何营造高品质的物质文化，如何构建校园文化视觉、理念、行为系统有了更加深刻的认识。

校园文化是一种氛围、一种精神，是校园发展的灵魂，是凝聚人心、展示校园形象、提高校园文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响。校园文化建设可以极大提升校园的文化品位。校园的文化积淀并非一朝一夕能完成，它是经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，需要来自每一个教育人的传承、发扬、浸润，我们需要细致梳理校园历史，找出共性链接，建立起校园内各版块文化的逻辑关系，由此让教师教育理念在校园文化的浸润助力下得到不断提升和更新。