2020年伊始，一场突如其来的“战役”打破了常规，为阻断疫情向校园蔓延，教育部要求2020年春季学期延期开学，并提出利用网络平台，“停课不停学”。拱墅区各学校积极响应号召，认真部署居家线上各项工作。拱墅区各校校本研修没有停歇，从线下搬到线上，老师们“疫学”不辍，按照年度工作计划，扎实开展各项教师研修，践行“停课不停研”，确保教师“发展不停步”。
分层学习 研修不止:启航中学扎实推进校本研修
一、学为中心 智慧生成
启航中学组织了三年内的青年教师们以“混合式理念下的项目式学习”为指导理论，结合学科知识，探究项目式学习的教学模式，激发学生学习兴趣，提高教学效率，真正推动学校的课程建设。
老师们纷纷以学为中心，设计出了不少活泼、有趣的课程：历史与社会学科的王娜老师设计了《感国粹之精髓，悟文化之韵味》的项目学习，以京剧为载体，了解明清时期的文化，深入探究京剧的发展过程，感悟国家丰富的文化传统；语文学科的王梅弘老师以“多彩民俗进校园”为主题，带领学生以校园民俗宣传短片为展示形式，培养学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情；美术学科的张丹老师，进行了美术课程的拓展——以艺抗疫，要求学生用图画记录在疫情中的那些逆行者，表达对一线医生的崇敬；英语学科的郝敏老师设计了基于阅读课let’s save the elephants 的保护濒危动物小视频制作项目，通过阅读、概括段落大意来提升学生的英语阅读能力和技巧。
二、读书交流 品味教育
为了进一步提升启航中学青年教师的整体素质，打造学习型的青年教师团队，增强青年教师的文化底蕴，2020年寒假伊始，学校教科室为5年内青年教师购买了阿尔弗雷德•阿德勒的《儿童教育心理学》。并在2月中旬开展了线上的读书感悟分享，每位老师都撰写了读后感，老师们结合自己的工作和生活在笔尖畅谈了自己的读书收获。
启航中学蒋海明校长鼓励青年教师们利用业余时间多看书、多学习、多交流，广泛涉猎，升华自我，勇当排头兵，为教学积蓄更多的智慧和力量。
三、问题驱动 精准研修
居家隔离期间正好是自我学习提升的最佳时机，教科室收集了5-10年工作的老师们对论文写作方面的疑惑，并邀请到了拱墅区教育研究院的汪晔老师，给老师们进行了一场论文的写作指导讲座。汪老师围绕论文的选题，材料的收集与整理及论文的发表和交流这几个方面，为我们带来了一场线上的论文指导交流活动，干货满满，细致全面。
四、资源共建 经验共享
在疫情防控期间，为了响应“停课不停学”的号召，确保学生线上学习提质增效，和教师自身专业成长，启航中学的每个备课组都定期开展了网络教学研讨活动。
虽然不能天天见面，但是每个学科的备课组都在通过一定的方式展开教学研讨，交流经验，提高网络授课的质量。团队的成长是美丽的，我们期待风雨过后的繁花似锦。
云教研云培训云读书：文晖中学校本研修不辍
一、云教研不辍
面对全新的教学模式，全体教师从最初摸索尝试到发现问题再到不断适应优化，探索出了一整套策略。为了把最好的课堂呈现给学生，老师们采购设备、提升网速、继续不断模拟操作，争取在技术上改进提升；备课组的老师们共同努力，筛选资料、收集视频，把最精彩的部分留在课堂里。
学校教务在安排课程表的时候，做到一周一课表，一级一课表。根据学生年级不同合理安排，并根据疫情变化不断改进。课程安排能够考虑学生在家学习的有效性，关注学生用眼健康，并安排每天的作业答疑时间，使学生作业反馈更加及时有效。
学校在线上进行教学经验分享及策略研讨会。各教研组长、备课组长热烈讨论，倾情交流，针对特殊时期的网络教学分享了行之有效的教学策略。各备课组定期教学研讨，集体备课，统一使用教学资料，统一教学进度。线上的教学研讨和教师培训相结合，教师及时整理线上教学产生的问题和经验，截止到3月22日，教师共撰写疫情相关课题五项，案例6篇，有关论文十余篇。
二、云培训不辍
2月21日至3月7日，我校全体教师参加了华文长康新好学校发展群教师培训。本次培训采用线直播方式进行，发展群四所学校300多位教师和武汉市武昌区7000多名教师共同参与，共研班主任如何与学生沟通、学生居家自主学习能力培养和中医药文化与养生保健等主题，同屏同心，意义非凡。
来自建兰中学的郭简老师是本次培训的首讲。她给班里42个小朋友的信《为什么我的眼里常含泪水》传遍网络，引起多个媒体的关注报道，仅《今日头条》阅读量54万多。她带来的讲座主题是《孩子，我为什么要给你写信》，和老师们分享在当下疫情中，作为一名一线班主任，该如何开展德育活动，如何与孩子们沟通。
三、云读书不辍
在疫情期间，学校为青年教师量身打造了线上培训。分为两个部分，第一部分为师徒结对，新教师跟随师傅进入钉钉班级群听课学习。这一部分和原来线下的师徒结对基本一致。第二部分为项目式学习：新入职教师们的培训使用了项目式学习的方式，分小组推进项目，并定期召开云端读书分享会，不断推进学习进程。学校在组织文晖中学青年教师培训事宜的过程中，充分发挥青年教师的自主合作探究能力，牵头建立了UbD教学设计理念、PBL项目式学习理论及实践、SEL社会情感学习理论及教育实践构想、基于标准的学习及周边、新教师面对的挑战及解决方案这5个研究项目组。每个项目组由2-5位青年教师组成，每组再由一位富有经验的老教师作为导师，形成了人人参与项目研究，人人都可为培训师，互学互进的培训模式。
春天已到，我们也看到了希望。不久的将来，我们就能回到熟悉的校园，熟悉的教室。然而这一段特殊的疫学，一定会给我们所有人留下深刻的印记。疫学不辍，云教研云培训云读书，充实自身再战新学期。
云端合作 同伴互惠：长阳中学青年教师校本研修
3月11日，长阳中学青年教师齐聚网路，开展本学期青年教师第一次线上培训活动。就青年教师线上教学困惑及培训需求中的三大类型问题与线上合作开展的特定问题展开讨论与分享。
一、云端合作，同伴互惠
本次活动共分为三个线上合作组。在组长的带领下开展了分享与讨论。经历了激烈的头脑风暴之后，让我们来看看每个组的收获吧！
第二线上合作组在组长李怡唯带领下，也有了讨论成果：
第三线上合作组组长王丽阳老师组织组员进行了充分的讨论，他们的合作成果报告如下：
二、汇报分享，经验共享
谢俊亮、马家骏、杨杰三位老师作为汇报员分别分享了组内的讨论成果，对前一环节的讨论进行了梳理。汇报员们准备都很充分，思路清晰，逻辑分明，听者受益颇多。最后教科室刘俏芬老师对各组的分享进行了梳理与补充，提出在接下去的在线授课中，大家要勇于突破、不断钻研，同时要发挥同伴的力量，不断向他人学习，想尽办法为每个孩子带去更专业的引领。
此次线上培训，是长阳中学青年教师培训系列培训中的一部分，延续以往，按需培训，同伴互助。越是困难，越是要同伴携手共进。这也是长阳中学始终坚持并不断践行的合作理念！
防疫不妨研 研修网络牵：北苑实验中学校本研修
一、指南先行，学习贯彻
学校根据拱墅区教育研究院出台的教育教学计划指南制定了适应本校的学习计划，要求各科老师利用微信、QQ、钉钉、杭州教育等平台以微课或线上教学、答疑等形式布置新的学习任务、发放学习资料，并提供各种线上教学资源的链接，电子教材等。老师们线上的集体备课活动也随之展开。在教务处主任徐燕强的统一部署下，以年级和班级为单位，分别建立年级任课教师钉钉群、班级任课教师钉钉群、学科网络学习班级家长（学生）钉钉，与各年级主任商议及时制定出详细可行的网络学习方案，排出课程表，并及时小结反馈，确保线上学习有计划、有安排、有指导、有反馈、有反思，真正做到“停课不停学，学习不延误”。
二、在线学习，熟练技能
群直播、家校本、班级打卡等各种功能对于老师们来说是一种新鲜事物，学校钉钉群建立以后，北苑中学兴起了学习使用钉钉平台的热潮，2月6日，钉钉部署专员贾竣超对北苑中学的老师们做钉钉直播操作培训，通过培训老师们初步了解了运用钉钉平台实施线上教学的基本技能。
在拱墅区教研院董春来老师的指导下，学校教科室主任曹俊老师也及时指导学校们教师用师训平台个人账号，登录浙江省教师专业发展网络学校（http://jsfzxx.zjedu.gov.cn），完成首页课程5个模块学习。
三、合作交流，经验共享
随着线上教学的深入，老师们线上教学的经验日渐丰富，也找到了不少好的办法，通过微信、钉钉等社交平台，这些办法也得到了进一步地完善和推广。
对北苑老师而言，网络授课是一次全新的教学尝试。基于网络展开的技术指导和经验分享帮助老师们及时交流网络教学的感受和困惑，北苑的老师们坚定地面对着在线教学的挑战，期待着通过实践和研修不断进步！
这份考卷，老师你满分了吗
疫情当前，按照拱墅区相关疫情期间教师培训学习的要求，拱宸中学贯彻落实各级部门对疫情防控的部署安排，老师们一直都在家中不间断学习各种文件和防疫知识，为开学后能够安全有序地教学打好基础。
这份考卷，名为“拱宸中学防疫知识调查表”，由判断题、选择题、问答题部分组成，涉及到教师在学校期间教学、办公等具体方面的防疫知识。疫情当下，教师如何正确应对各种状况，成为了一门新的课程。拱宸中学重视这门课程的学习，教师既是课程的第一学习者，又成为了首要的教授者。作为拱墅区课程改革的实践基地，我们看到了平时学习过程中，要为学习者设定“真实情景”的问题的重要性。
拱宸中学这份考卷面对的是全体教师，除了常规的教学，我们预估会碰到很多疫情期间衍生出来的学生心理问题，需要每一位教师参与并合理解决，例如简答题“疫情期间，班里的一位女同学小芳出现了过度焦虑，负面情绪很大，时不时会在座位上哭泣，眼看马上就要参加中考了，我该怎样帮助她？”，卷子让老师们对类似的状况有一个提前准备和预设方案。
在疫中学习并提交一份正确的答卷，拱宸中学的教师培训和对课程的思考从未缺席。在还未开学的期间里，我们的老师们一直秉承着停课不停学、师生共学习的理念，坚持在家备课，个人备课与集体备课相结合，自主研修。这既是一场从所未有的挑战，也是教师自学能力的一次大考验。我们坚信，师生同舟共济，一定能交出一份满分答卷，共同努力，抗疫前行。
撰稿：启航中学 董 莹
文晖中学 林肖骏
长阳中学 刘俏芬
北苑中学 曹 俊
拱宸中学 王 华
拱墅区教师发展研究中心