【有温度的课堂】高婷婷：师者如光，微以致远
高婷婷，二级教师，中共党员，教育硕士研究生，现任杭州市文澜小学四（2）班语文教师兼班主任。工作四年，她所撰写的红色研学项目化实践案例和方案，荣获拱墅区一等奖；在拱墅区“少先队活动”优质课评选中获得二等奖；在拱墅区第十一届运河赛课节“党的知识进课堂”及拱墅区中小学班主任教育案例及学科德育典型案例评选中均获三等奖。所带班级曾获“拱墅区先进班集体”，个人也被评为“拱墅区新锐班主任”。
以爱为营，创造班级管理之光
做有温度的教育，就是带着爱心走向学生，带着童心融入学生，带着感恩之心感化学生，带着一个火热心激发学生，带着一颗仁慈心尊重学生，将闪耀人性之光的真善美的种子播撒在学生的心田。
（一）惊喜，让班级充满活力
《小王子》里说：“仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一刻与其他时刻不同。”在班级管理上，高老师就是一个非常注重仪式感的班主任，不管是开学初还是学期末，孩子们总能收到高老师别出心裁的礼物，可能是为了培养他们观察能力的小种子、天气预报瓶，可能是非常具有纪念意义的人像笔筒，也可能是高老师亲手制作的礼物等等。礼物很小，孩子们的笑容很暖，高老师始终用心给孩子们创造着一个个独一无二的小惊喜，使孩子们一次又一次地感受到了老师对他们的重视，也让他们对校园生活充满着期待与向往。
除此以外，每年的六一儿童节也是充满了惊喜。高老师总会为“六一”节创造一个服装主题，孩子们穿过汉服、唐装、旗袍、西装等等，这小小的变身让他们看到了不一样的自己，也让这个节日变得更与众不同。
细节，让学生倍感关注
细节是一言一行之微，一沙一石之细。四（2）班是由37名学生组成的大家庭，为了让每个学生都能有被关注的感觉，也时刻提醒自己的一言一行，高老师既为孩子们准备了独特的班级奖励卡，同时每学期都会为孩子们准备一本“存折”。每周获得的文澜星都登记其中，并设置兑换机制，学期末还可以找老师兑换大奖。在此过程中，不管处于班级哪个阶段的学生，都有获得奖励的机会，也增强了学生学习的动力，班中再也没有“小透明”的存在。当然，为了激发孩子的阅读兴趣，高老师还用上了“阅读存折”，看着自己阅读字数的不断累积，孩子们别提多骄傲啦！
班中人人有职务，人人都是小主人，高老师为班干部们特别定制了胸牌，让他们时时有着认同感与责任感。
高老师与孩子们共同成长，做孩子们可以依靠的肩膀，做他们的好朋友。长此以往，不仅与家长们建立起了良好的家校关系，还让班里的孩子们更有了团结一致、积极向上的动力，四（2）班也成为了风气正、学风浓的先进班集体。
用心耕耘，追寻课堂教学之光
新时代的教师不一定只当蜡烛，我们同样可以成为光芒四射的灯塔，在茫茫黑夜为行路者指点迷津，在知识的海洋为求知者指引航向，在一块块心田里燃起熊熊烈火。在这四年期间，高老师带领着孩子们不断向前。
严慈相济，共育成长
在孩子们的眼中，高老师的语文课是丰富而有趣的，绘声绘色的图画、生动有趣的视频总能出现在高老师的课堂之中，借助多媒体工具往往能够帮助孩子们更好地理解课文。学生的自主程度、合作能力、探究深度同样是高老师课堂上关注的方面，她十分看重孩子们的学习态度，对学生的作业要求也十分严格。她始终引导和鼓励孩子们找寻属于自己的学习方式，并且积极探索多样的学习方式和记录方法激发学生的学习兴趣。
潜心钻研，逐光而上
作为年轻教师，高老师始终怀着一颗谦虚好学的心，积极耕耘课堂教学，不断提升自己的教学水平。这些年，她多次带领孩子们在教研组或是全校进行公开课展示，甚至还共同去往外校进行教学比赛。在一次次的教学展示中，高老师的教学水平不断得以提升，而孩子们也更能够勇敢地表现自己了。
师者如光，点滴星辰，
却甘愿给你整个银河闪烁。
做你平淡岁月的星辰，
是星光，亦点亮星光。
【孩子眼中的她】
我们的班主任是高老师。高老师有一头乌黑的长发，一双眼睛炯炯有神，好像里面有无尽的知识，还有一张能说会道的嘴巴 。
高老师在我眼中是一位敬业、不辞劳苦的老师。白天，她为我们讲课，讲解难题。晚上，
她为我们批改作业、备课。她不管有多辛苦也毫无怨言！
高老师在我眼中也是一位有责任心的老师。她经常找同学为班级出谋划策，调动同学的
积极性。也很关心同学，一有同学受伤，便带他去医务室照顾他。
这就是我们班的班主任，一个既敬业又仁慈的老师。她爱我们，我们也爱她。
——402班 毛苡梦
高老师是我最敬爱的班主任，她严格不失温柔，智慧兼具责任。课堂上，高老师总能很好的带动课堂气氛，对每一位同学循循善诱，传播知识认真负责，每一堂语文课都凝聚了她很多心血。课下，只要我问她问题，她都会用很温柔的语气认真地为我解答。私底下，她关心每一位同学的生活，有任何情况她都很热心的向爸爸妈妈反映。同学们都很喜欢她，爸爸妈妈也很信任她。
——402班 施若恩
课堂上的高老师讲课十分投入，把课文分成几个部分给我们细致讲解，非常有新鲜感，有时还会让我们在文章旁边写下自己的感受，让我们学会阅读文章的方法。如果我们还不能理解文章作者描写手法和感情，老师还会循序渐进地给我们提示，让我们按照提示顺藤摸瓜找到答案，用这种方法达到教学目的。并且，老师讲课时语言生动有趣，能激起我们学习的兴趣，烘托出非常好的课堂氛围。
高老师在批改课堂作业上也非常认真，按照同学们的完成度、回答问题的精准度以及书写情况划分等级，甚至有时候老师为了及时批改我们的作业，下课都“舍不得”离开座位呢！在平时的学习生活中，高老师也为我们花费了很多精力，让我们在玩耍中学习，带给我们许多欢乐。
——402班 郭铠睿
【家长眼中的她】
何其有幸，孩子在从稚嫩走向懵懂的小学阶段，遇到了一个如此认真负责又贴心善解人意的知心大姐姐。作为家长，我眼中的高老师青春、充满活力，特别认真负责。我特别喜欢高老师的很多教育理念，了解孩子，理解孩子，在孩子这人生的启蒙阶段，鼓励他们，让他们形成健康的身心，积极的态度，良好的学习能力。
最让我印象深刻的就是，高老师不会因为孩子一次的错误的行为而过多指责孩子，让孩子沮丧失去信心。她会循循善诱，从错误中让孩子总结经验教训，找到解决错误的方法。让孩子明白，犯错误并不可怕，找到犯错的原因，下次不再范这才是这次犯错的价值。
高老师会和孩子们一起设定目标，会为孩子们的每次努力加油助力，会对孩子们每次努力的结果给予鼓励肯定和奖励。
感谢可爱的高老师，对孩子们的耐心教导和温暖陪伴。
——王子睿妈妈
每次我问孩子：“你最喜欢的老师是哪个？”孩子总是会毫不犹豫地回答：“我最喜欢高老师！”问起原因，孩子会满脸幸福地回复：“高老师对我们很有耐心，说话也很好听，而且她还特别好看。”
一眨眼，四年过去了。从刚入学时的稚嫩懵懂，到如今的越发懂事、有规矩。从书写到学习习惯，女儿的进步非常大！这归功于高老师，每次遇到孩子的问题，我都会请教高老师，她总是耐心地给我鼓励和指导！
印象最深的是高老师的每一次家访。对家访，高老师从来不是敷衍了事，而是会认真向我们反馈问题，讨论解决方案，这一点让我非常感动。而且每次和高老师交流，她所有的话语都正好说在我的心坎上，遇到这样一位高老师，我非常放心把孩子交给她！
育儿之路任重道远，在这条路上，有幸遇到这样的好老师，和家长一起逢山开路，遇水架桥。前路纵然曲折，尽头必然光明，相信一切都是最好的安排。
——楼家琪妈妈
四年来，高老师始终以饱满的热情全身心的投入到教学工作中。她以深厚的学养，孜孜不倦地教诲孩子们，带领他们遨游在知识的海洋中。她的语文课融入了地理、历史、科学等知识，以至于孩子们感受到学的不仅仅是语文，班里语文的学习氛围特别浓厚。
她以温暖的胸怀关爱着每一个孩子。孩子们进步时，她会给予鼓励；孩子们犯错时，她耐心教导。她尊重每个孩子的个性，以最大的努力让孩子们以自己的方式散发出光芒。
这就是高老师。一位温暖有爱，认真负责的好老师，好班主任。她用责任激励着孩子们前进；用她的爱温暖着孩子们的心灵。也希望孩子们在高老师的教导下茁壮成长，拥抱更美的明天！
——官子昂爸爸
【同事眼中的她】
温婉大方，秀外慧中，敏而好学，灵气十足，这就是我们的高婷婷老师。
她不仅是班主任，还是孩子们最温暖的知心大姐姐，每个孩子的特点她都了如指掌，所带班级班风优良，学风浓厚，获得“拱墅区先进班集体”，她用爱心赢得了家长的信任和孩子们的喜爱。教学时她总是以学生为中心，根据孩子们的学习特点，恰到好处的拓展学习内容的深度与广度，提升孩子们的语文素养。每次进她的课堂，都会感到眼前一亮，在高老师的引领下，孩子们的表现堪称惊艳。
课下她不断钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重培养孩子们的自主学习能力，构建民主、合作、探究的学习方式，激发孩子主动学习，启发孩子的积极思维，发展孩子的思辨能力。她还虚心向同事请教，勤学苦练基本功，在一次次磨课中反复锤炼自己的教育教学能力。作为一名年轻老师，高老师已经多次承担学校公开课任务及参加区教学比赛，均获好评。
没有一朵花，一开始就是一朵花。每一朵花的绽放必然要从种子开始，种植，发芽，生根，浇水，成长，开花的过程走来。在培育的过程中，需要园丁劳心劳力地辛勤耕耘，高老师愿用她的赤诚与热爱去守护等待每一朵花的盛开！
——刘洪侠老师
笑眼一弯如花绽，婷婷就像春日里和煦的暖阳，带着春花的甜意，带着春阳的暖意，温暖着身边的每一个人。她小小的身体里藏着大大的能量，无论在工作还是生活中都极为细致认真。
在班级管理中，她是个“有心”的班主任。“有心”，是因为她喜欢做一些有“仪式感”的事情。在各类活动中，她与学生共同准备、共同参与、共同体验、共同收获。六一节和孩子们一起穿汉服，芳藻节和孩子们共同上台表演，运动会上她就是啦啦队队长，她把自己真正融入这个集体，学生也能够感受到她的努力与真心，与她产生共情。她的抽屉里有一本大大的相册，记录着她和孩子们从进校开始的点点滴滴，这是她和孩子们成长的最好见证。
她润物无声，对学生，总是时时的关爱，充满期待，面对调皮捣蛋的孩子，她用童心去理解他们的“调皮捣蛋”，用爱心去宽容他们的过失，对学习困难生，更是“特别的爱给特别的你”，指出不足时温暖的小纸条，改正错误后的小礼物，失意委屈时大大的拥抱……
她是生活的多面手，受益的却是孩子，让孩子们获得不同的体验。相信她的爱心和责任心一定能为她的学生撑起一片蔚蓝的天空。
——陈芳芳老师
高婷婷老师是一位青春洋溢，活力四射，美貌与智慧并存的年轻老师。她基本功扎实，讲授知识有深度、有广度。她勤勤恳恳，谦虚好学，不断尝试新的教学方法和教学理念。她的课堂轻松高效，深入浅出，让学生在快乐中学习，在学习中体验快乐。在班主任工作中，她能换位思考，站在学生的角度看问题，解决问题，学生心悦诚服。除了良师，她更是学生亲近喜爱的益友，她会与学生谈论最热门的话题，会用学生乐于接受的方式帮他们树立正确的价值观和人生观，会与学生分享生活中的小美好和小确幸，帮助学生发现生活、热爱生活。在生活中，她温暖开朗，总是将满满的正能量传递给每一个人。很幸运能与高婷婷老师一起共事，愿有温度的她，在有温度的课堂里开出诗一般亭亭玉立的花。
——刘芷芮老师
工作时的高老师，充满朝气和活力，她的身躯中似乎装着用不完的能量。不仅承担着班主任工作，也是年级语文备课组组长，事情繁多，但有条不紊、一丝不苟。
教学中的她，百分百热情、百分百投入，语调抑扬顿挫、讲解细致入微、板书别出心裁，牢牢抓住了孩子们的心，圈粉无数。她创意无限，作业订正巧用印章好物，便捷清晰；班级管理妙用小组PK，激情四射。
和高老师一起陪伴2班孩子们成长的3年，是幸福的三年。她的脑袋里总有着各种不同的奇思妙想。做糖果灯笼串，包零食花束，打气球布置教室，给孩子们准备了许许多多带来快乐的惊喜，营造了轻松、愉悦的班级氛围。
生活中的她，是一个可爱的朋友，热爱生活、笑口常开，让人时刻在她身上感受到美好的春日之光，甜甜的笑容下，更有大大的智慧。
——夏佳璐老师
撰稿：高婷婷
402班学生家长代表
教师代表
图片：高婷婷
初审：高婷婷
二审：黄 曦
终审：周晓婷